3.鎂、鋅、鐵三種金屬各mg.分別與足量鹽酸反應(yīng),生成氫氣質(zhì)量由多到少順序鎂>鐵>鋅如果各生成氫氣ng,需要三種金屬質(zhì)量由多到少的順序是鋅>鐵>鎂.

分析 根據(jù)選項(xiàng)中元素的相對(duì)原子質(zhì)量和它們與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式,計(jì)算出1g這些金屬分別與足量稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量,再進(jìn)行比較即可.
(1)根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的方程式,由金屬的質(zhì)量可求出生成氫氣的質(zhì)量.
(2)根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的方程式,由氫氣的質(zhì)量可求出生成金屬的質(zhì)量.

解答 解:根據(jù)化學(xué)方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;Fe+2HCl═FeCl2+H2
可以看出:Mg的相對(duì)原子質(zhì)量為24,24g鎂可反應(yīng)生成2g氫氣,即mg鎂生成$\frac{m}{12}$克氫氣.
Zn的相對(duì)原子質(zhì)量為65,65g鋅可反應(yīng)生成2g氫氣,即mg鋅生成$\frac{m}{32.5}$克氫氣.
鐵的相對(duì)原子質(zhì)量56,56g鐵可反應(yīng)生成2g氫氣,即mg鐵生成$\frac{m}{28}$g氫氣.
因?yàn)?\frac{m}{12}>\frac{m}{28}>\frac{m}{32.5}$所以生成氣體的質(zhì)量由大到小的順序是:鎂>鐵>鋅;
Mg的相對(duì)原子質(zhì)量為24,24g鎂可反應(yīng)生成2g氫氣,
Zn的相對(duì)原子質(zhì)量為65,65g鋅可反應(yīng)生成2g氫氣,
鐵的相對(duì)原子質(zhì)量56,56g鐵可反應(yīng)生成2g氫氣,
即生成ng氫氣時(shí)消耗鎂、鐵、鋅的質(zhì)量分別是12ng,28ng,32,5ng,32.5n>28n>12n,故金屬質(zhì)量由多到少的順序是鋅>鐵>鎂.
答案:鎂>鐵>鋅;鋅>鐵>鎂.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.2010年4月14日7時(shí)49分青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震.玉樹地震引起全國(guó)人民、乃至世界的關(guān)注.我們知道,若地震超過7級(jí),就要采取緊急預(yù)案.用氯氣對(duì)自來水消毒的過程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:

分析上圖,請(qǐng)列出你所獲得的信息(至少三條)
(1)氯氣和水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸;
(2)在化學(xué)變中分析可再分,原子不能再分;
(3)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂原子的重新組合.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將混合氣體含有H2O,CO,CO2,H2依次通過①無水硫酸銅②足量澄清石灰水③濃硫酸④灼熱的氧化銅⑤無水硫酸銅⑥澄清石灰石(填序號(hào))
(1)證明有水存在的步驟是①.有CO存在的步驟是④⑥,有CO2存在的步驟是②,有H2存在的步驟是④⑤.
(2)若①②顛倒無法證明混合氣體中含有H2O,若缺少步驟③則無法證明H2,若缺少步驟②則無法證明混合氣體中含有CO2

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11.高溫煅燒石灰石可制得生石灰(CaO)和CO2,現(xiàn)有含雜質(zhì)2g的石灰石樣品28.8g,煅燒一段時(shí)間得剩余固體中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),計(jì)算:
(1)生成二氧化碳多少克?
(2)生成生石灰多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.確定物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)2NH4NO3=2N2↑+O2↑+4H2O;
(2)I2O5+5CO=I2+5CO2

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8.50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,若溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍,蒸發(fā)水的質(zhì)量為多少克?采用加同種溶質(zhì)的方法,可加入溶質(zhì)多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.A、B、C代表三種單質(zhì),甲、乙、丙、丁代表四種化合物.在常溫下單質(zhì)B和化合物甲的顏色、狀態(tài)相同,乙、丙的元素種類相同,乙中加入甲固體迅速產(chǎn)生丙和空氣中含量約占$\frac{1}{5}$的氣體C,B在C中完全燃燒后生成使澄清石灰水變渾濁的氣體,紅色固體A與C反應(yīng)得到丁,寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:ACu、BC、CO2、甲MnO2、乙H2O2、丙H2O、丁CuO,文字中描述的所有化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.同學(xué)們探究“影響實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)速率的因素”,過程如下:
(1)對(duì)已有化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的思考:
化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考
木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺雙氧水的濃度可能會(huì)影響生成氧氣的快慢
夏天,將食品放在冰箱里不容易腐爛溫度可能會(huì)影響生成氧氣的快慢
(2)根據(jù)上述思考設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
組別溫度二氧化錳的質(zhì)量雙氧水的濃度和體積     觀察產(chǎn)生氣泡的速率
1室溫0.5g5%、50mL反應(yīng)平穩(wěn),有大量氣泡產(chǎn)生
2加熱0.5gw%、50mL氣泡急速產(chǎn)生,并產(chǎn)生大量白霧
3室溫0.5g30%、50mL氣泡呈爆發(fā)式產(chǎn)生,并帶出反應(yīng)液
①實(shí)驗(yàn)2中雙氧水的濃度(w%)以5%為宜.
②通過比較1、3兩組實(shí)驗(yàn),可以得到“濃度越大,化學(xué)反應(yīng)越快”的結(jié)論.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:第1組方案比較適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.
④通過分析思考,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能還有催化劑的種類等.(寫出一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.圖示“錯(cuò)誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( 。
A.
試劑粘附在試管壁上
B.
引起中毒
C.
液體會(huì)沖出試管
D.
讀數(shù)不準(zhǔn)確

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