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19．某嬰兒配方奶粉的說明書上有下表所示，表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應理解為（　�。�
營養(yǎng)成分鈣磷鐵鋅
含量mg/（100g）6005206-113-7
A．金屬B．非金屬C．元素D．分子

分析 人體所需要的元素是通過無機鹽的形式進行吸收的．根據各種營養(yǎng)元素在配方奶中的存在形式判斷．

解答 解：嬰兒配方奶粉的說明書上的“鈣、磷、鐵、鋅”應理解為元素，其存在形式可能以離子的形式存在于化合物中．
故選C．

點評 呵護生命，保持健康，是人類不懈追求的永恒主題，與生活有關的試題也就成了考查重點之一．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．碳酸氫銨俗稱“碳銨”，是常用的氮肥．碳酸氫銨受熱易分解，生成兩種氧化物和氨氣．請你根據所學知識設計實驗，證明下表中對兩種氧化物的猜想：
（1）填下表空白．
猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結論
一種是水蒸氣取適量碳銨放在干燥的試管中，加熱分解，用無水硫酸銅檢驗．無水硫酸銅變藍碳酸氫銨分解生成了水
一種是二氧化碳將生成的氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁碳酸氫銨分解生成了二氧化碳
（2）寫出碳銨受熱分解的化學方程式：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
（3）由此實驗你得到些什么啟示？碳酸氫銨應該密閉存放在低溫陰涼處．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室常用下列裝置制取有關氣體．

（1）用KMnO4固體來制取O2，應選用圖中的A裝置（填A或B）．該發(fā)生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗，用寫出這個反應的文字表達式銅綠$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水．
（2）C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗的結果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：利用該裝置測得氣體體積，實際包括反應生成的氣體，還有滴入錐形瓶內的液體的體積，所以，所測得結果偏大．
加熱
（4）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應原理是：氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$氯化鈣（固）+氨氣+水．實驗室制取氨氣，若選擇A裝置，應該將此裝置如何改動？排水法改為向下排空氣法
（5）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫出該反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（6）某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行以下實驗：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
【問題】（1）MnO2和Fe2O3是上述反應中的催化劑劑．
（2）實驗②，③中的H2O2的濃度（ω%）以5%為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度 
時間（min）
條件		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
a克MnO20.20.82.0
a克Fe2O37.09.016.0
【問題】（3）從上表中能得出哪些結論？催化劑相同時過氧化氫溶液濃度越大，反應速度越快；
（7）【提出問題】小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生．小松聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究．
【猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃		水泥塊能加快雙氧水分解速率
【結論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑．
【討論與反思】小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊在反應前后質量是否改變．
【實驗步驟】①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，稱量④對比反應前后水泥塊的質量．
【分析】如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究水泥塊的化學性質在反應前后是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．根據題意回答下列問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①分液漏斗，②錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），該反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．對此實驗，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個問題：
問題①：催化劑二氧化錳（MnO2）的用量對反應速率有沒有影響？
我的實驗方案是：每次均用30mL10%的過氧化氫（H2O2）溶液，采用不同量二氧化錳（MnO2）粉末作催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結果如表：（其他條件均相同）
實驗次序12345678
二氧化錳（MnO2）粉末用量（g）0.10.20.30.40.50.60.70.8
所有時間（t）178754322
請你分析表中數據并回答：MnO2的用量對反應速率有無影響，如果有，怎樣影響？有影響，在一定范圍內，隨著二氧化錳質量的增加，反應速率越快
問題②：過氧化氫（H2O2）溶液的濃度對反應速率有沒有影響？你的實驗方案是：取相同質量的二氧化錳，分別用不同濃度的過氧化氫溶液，測定每次收集到500mL氧氣時所用的時間
（4）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止試管口的冷凝水倒流，引起試管底部炸裂．
（5）已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣，極易與氧氣反應．實驗室收集NO的裝置是（填序號）E．
（6）采用E裝置收集氣體，如何判斷收集滿當瓶口有大量氣泡冒出時．

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14．下列各微粒的示意圖中，表示陽離子的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．碘元素對人體健康起著重要的作用，在食鹽中加碘科有效預防甲狀腺腫大的發(fā)生． 如圖是某品牌加碘鹽的標簽，請回答下列問題．
（1）碘酸鉀中K、I、O三種元素的質量比為39：127：48．
（2）將加碘鹽溶液滴加到淀粉糊中，不會 變藍（填“會”
或者“不會”），理由是加碘鹽中含有碘酸鉀，不是單質碘
（3）高溫烹飪會使含碘量降低，說明碘酸鉀的化學性質之一是受熱易分解．
（4）根據有關數據估算，每500g該加碘食鹽中碘酸鉀（KIO3）的質量范圍是B．
A．15～30mg          B．25～51mg          C．60～120mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．通過學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請根據下列裝置回答有關問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①為錐形瓶．
（2）若用上述裝置制取二氧化碳，則A中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口的連接順序是（用接口字母順序從左至右連接）acbg．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．人們常說的“五金”是指“金、銀、銅、鐵、鋅”，根據所學知識判斷，不能與鹽酸反應的金屬是金、銀、銅（填名稱）．黃金是一種貴重金屬，各種黃金首飾易于保存，具有收藏價值的主要原因是金的化學性質不活潑．黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅大（填“大”、“小”或“相同”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某污水處理工廠用20%的氫氧化鈉溶液處理100g（含硫酸）廢水，共消耗氫氧化鈉溶液80g，洗滌后的溶液呈中性，請問
（1）廢水中的硫酸質量是多少？
（2）廢水的硫酸質量分數是多少？

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