18.有一無(wú)色氣體,可能是由CO、CO2、H2O(水蒸氣)中的一種或幾種組成.為確定其組成,按氣體通過(guò)的先后順序,正確連接的儀器依次是:氣體→A→B→C,氣體從裝置C的a(填“a”或“b”)接可進(jìn)入;實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析如圖:

(1)裝置A中黑色粉末變紅色化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;裝置B中無(wú)明顯現(xiàn)象;裝置C中澄清石灰水變渾濁;
(2)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以確定原無(wú)色氣體中一定含有CO,不能確定是否含有CO2氣體.

分析 檢驗(yàn)氣體時(shí),氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入;根據(jù)一氧化碳具有還原性來(lái)分析;生成的氣體是二氧化碳,無(wú)法確定原氣體中是否含有二氧化碳.

解答 解:檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣,讓氣體與溶液充分接觸反應(yīng);故填:a;
(1)A中黑色粉末變紅,說(shuō)明含有一氧化碳,因?yàn)樵诩訜岬臈l件下,一氧化碳能將氧化銅還原為銅,反應(yīng)方程式是:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;B中無(wú)變化,說(shuō)明沒(méi)有水蒸氣,此刻的二氧化碳有新生成的二氧化碳,也有可能原來(lái)氣體中就含有二氧化碳,所以無(wú)法確定原混合氣體中是否含有二氧化碳;
故填:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,該混合氣體中一定含有一氧化碳,一定沒(méi)有水蒸氣,無(wú)法確定是否含有二氧化碳,故填:CO;CO2

點(diǎn)評(píng) 本題考查了一氧化碳、氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)即常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們熟記常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.油站應(yīng)貼的標(biāo)志是( 。
A.
當(dāng)心爆炸
B.
嚴(yán)禁煙火
C.
節(jié)能標(biāo)志
D.
綠色食品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注和重視.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)三大化石燃料的大量使用,會(huì)產(chǎn)生二氧化氮等氣體污染物,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)
生反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨.防治酸雨產(chǎn)生的措施是減少化石燃料的使用,開(kāi)發(fā)使用清潔能源.(寫(xiě)出一點(diǎn))
(3)化石燃料的燃燒,會(huì)導(dǎo)致很多環(huán)境問(wèn)題.去年我國(guó)大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣,PM的顆2.5是造成這種天氣的“元兇”之一.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米粒物,也稱可入肺顆粒物.下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是ABCD.
A.將校園的垃圾堆積起來(lái),就地焚燒    B.為方便出行,提倡大量購(gòu)買和使用私家車
C.大力發(fā)展火力發(fā)電                D.節(jié)日里燃放鞭炮
(4)化石燃料的燃燒對(duì)空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開(kāi)發(fā)和使用新能源,有待開(kāi)發(fā)的新能源有太陽(yáng)能(寫(xiě)一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述 正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體
C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
D.硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.我們生活在物質(zhì)的世界里,而物質(zhì)在不斷地變化.以下屬于物理變化的是( 。
A.海水曬鹽B.菜刀生銹C.大米釀酒D.動(dòng)物呼吸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖,乙圖是高爐煉鐵示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出甲圖硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)甲圖中尾氣處理的目的是防止尾氣中的CO污染空氣.
(3)乙圖中高爐煉鐵時(shí)焦炭的作用是:①提供熱量;②產(chǎn)生CO.
(4)為什么乙圖中生鐵出口低于爐渣出口?生鐵密度大于爐渣.
(5)某鋼鐵廠用含氧化鐵480t的赤鐵礦為原料煉鐵,理論上可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列敘述中,不正確的是( 。
A.草木灰水顯堿性
B.生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
C.電解水時(shí)加入氫氧化鈉可增強(qiáng)導(dǎo)電性
D.廚房清潔劑中的氫氧化鈉能去除油污

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.維生素C的化學(xué)式為C6H8O6.關(guān)于“C6H8O6”表示的意義,四位同學(xué)表達(dá)了如圖所示的四種說(shuō)法.
(1)請(qǐng)你將說(shuō)法③、說(shuō)法④省略的部分填寫(xiě)在橫線上,
說(shuō)法③:表示維生素C由碳、氫、氧三種元素組成;
說(shuō)法④:表示每個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子,8個(gè)氫原子,6個(gè)氧原子構(gòu)成.
(2)從物質(zhì)分類的角度看,維生素C屬純凈物(填“混合物”或“化合物”);
(3)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式,并用題前的序號(hào)填空.
(1)硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫(S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2);
(2)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2);
(3)氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑).
以上各反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是1、2,屬于氧化反應(yīng)的是1、2、3,屬于分解反應(yīng)的是3.

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