14．下列說法不正確的是（　　）
A．水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同，因為它們的分子構(gòu)成不同
B．水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氫分子和氧分子
C．原子不顯電性，因為原子核與核外電子所帶電量相等而電性相反
D．稀有氣體可做保護氣，因為原子最外層電子層達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

分析 分子不同，化學性質(zhì)不同；
水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；
原子不顯電性，因為原子核與核外電子所帶電量相等而電性相反；
稀有氣體的原子最外層電子層達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此化學性質(zhì)不活潑．

解答 解：A、水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同，因為它們的分子構(gòu)成不同，該選項說法正確；
B、水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氫原子和氧原子，但是不含有氫分子和氧分子，該選項說法不正確；
C、原子不顯電性，因為原子核與核外電子所帶電量相等而電性相反，原子核帶正電荷，核外電子帶負電荷，該選項說法正確；
D、稀有氣體可做保護氣，因為原子最外層電子層達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，該選項說法正確．
故選：B．

點評 原子最外層電子數(shù)達到8個電子時是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，當原子的最外層也是第一層時，達到2個電子就是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，要注意理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖是電解水的簡易裝置，請據(jù)圖回答一下問題：
（1）電解水時，將電能能轉(zhuǎn)化為化學能；電源的B為負極
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗．若正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．
（3）該反應的化學式表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑反應基本類型是分解反應
（4）該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是：質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗．他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）請指出右圖中所用儀器的名稱：
a酒精燈  c鐵架臺d水槽
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
①未用酒精燈的外焰加熱②燈內(nèi)酒精過多③試管口稍微向上傾斜了④試管口沒有堵一團棉花
（4）用這種方法收集氧氣時，當氣泡當氣泡連續(xù)而均勻地放出時再開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺上； b檢查裝置的氣密性； c 點燃酒精燈給試管加熱； d 用排水法收集氧氣； e 熄滅酒精燈； f 將導氣管從水中取出．正確的操作順序是A
A．bacdfe       B．a(chǎn)bcdef       C．bacdef         D．a(chǎn)bcdfe
（6）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃．導致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：沒有等氣泡連續(xù)均勻排出時就收集．
（7）某同學在用加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水集氣法收集氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答2點）①試管外壁有水．②沒有預熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關空氣成分的說法正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒
B．二氧化碳約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應
C．稀有氣體通電發(fā)光是化學變化
D．江西遂川板鴨采用真空包裝的主要目的是隔絕水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．欲配制50g8%的氯化鈉溶液
（1）實驗步驟應為：計算、稱量、溶解、裝瓶存放．
（2）在托盤天平上稱取4克氯化鈉，用量筒量取46ml水．
（3）如果所配溶液質(zhì)量分數(shù)小余8%，可能的原因是（寫出一點）氯化鈉含有雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，現(xiàn)加熱80g高錳酸鉀制取標準狀況下4.48L氧氣（標準狀況下氧氣的密度1.43g/L）求：
（1）制得氧氣的質(zhì)量                           
（2）剩余固體物質(zhì)都有什么，各有多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．氧氣可用于醫(yī)療急救，說明氧氣能供給呼吸；氮氣的可以作保護氣是因為氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定；硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．今年世界水日的主題是“水與能源”．
（1）從組成的角度看：水是由A組成的．（填寫選項編號）
A．氫元素和氧元素     B．氫原子和氧原子      C．氫氣和氧氣
（2）從微觀角度看：如圖1可以表示構(gòu)成水的微粒的是B．（填寫圖示編號）

（3）從能源的角度看：電解水產(chǎn)生的氫氣是理想的清潔高能燃料．氫氣燃燒文字表達式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．從凈化的角度看：①有關圖2所示凈化河水簡易裝置的說法錯誤的是BC．
A．水本身是一種化學資源
B．此裝置可以將硬水軟化
C．利用此裝置可得到蒸餾水
D．利用此裝置凈化得到的水不宜直接飲用
②某水廠凈化水的大致流程如圖3

水經(jīng)過沙濾池，除去的雜質(zhì)是不溶于水的固體顆粒；炭濾池中活性炭的主要作用是吸附色素和異味．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都會發(fā)光發(fā)熱
B．測定空氣中氧氣的含量實驗中，要先在集氣瓶中加少量水，是為了吸收熱量
C．液氮作冷凍劑和稀有氣體作保護氣都是利用了化學性質(zhì)
D．鐵絲在氧氣中燃燒既屬于化合反應，又屬于分解反應

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