5.某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)請(qǐng)指出右圖中所用儀器的名稱:
a酒精燈  c鐵架臺(tái)d水槽
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來:
①未用酒精燈的外焰加熱②燈內(nèi)酒精過多③試管口稍微向上傾斜了④試管口沒有堵一團(tuán)棉花
(4)用這種方法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí)再開始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟:a將高錳酸鉀裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺(tái)上; b檢查裝置的氣密性; c 點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣; e 熄滅酒精燈; f 將導(dǎo)氣管從水中取出.正確的操作順序是A
A.bacdfe       B.a(chǎn)bcdef       C.bacdef         D.a(chǎn)bcdfe
(6)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):沒有等氣泡連續(xù)均勻排出時(shí)就收集.
(7)某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水集氣法收集氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答2點(diǎn))①試管外壁有水.②沒有預(yù)熱.

分析 (1)根據(jù)文字表達(dá)式的寫法來分析;
(2)熟記常見儀器名稱與用途;
(3)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)來分析;
(4)收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí),再開始收集,否則收集的氧氣不純.氧氣的密度比空氣密度大,因此正放在桌子上;
(5)根據(jù)加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí),操作步驟和注意點(diǎn)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱;注意要用外焰,先預(yù)熱,再固定在有藥品的部位加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),進(jìn)行解答;
(6)排水法收集氣體要等氣泡連續(xù)均勻冒出再收集;
(7)根據(jù)試管正確的使用方法來解答.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)a、c、d分別為酒精燈、鐵架臺(tái)、水槽;故填:酒精燈、鐵架臺(tái)、水槽;
(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)有:用酒精燈的外焰加熱;酒精不能超過酒精燈容積的三分之二;試管口稍微向下傾斜;試管口放一團(tuán)一團(tuán)棉花;鐵夾夾在試管的中上部;導(dǎo)管進(jìn)入橡皮塞少許等.故答案為:未用酒精燈的外焰加熱;燈內(nèi)酒精過多;試管口稍微向上傾斜了;試管口沒有堵一團(tuán)棉花.
(4)收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí),再開始收集,否則收集的氧氣不純.氧氣的密度比空氣密度大,因此正放在桌子上.故答案為:當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí),正放;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱方法制取氧氣的操作步驟:連、查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄,可得題中正確的操作順序是:bacdfe;故填:A;
(6)排水法收集氣體要等氣泡連續(xù)均勻冒出再收集,防止收集的氣體混入空氣,從而使收集的氣體不純,根據(jù)該同學(xué)操作所出現(xiàn)的現(xiàn)象可知是進(jìn)行了該錯(cuò)誤操作,造成第一瓶氣體不純;故答案為:沒有等氣泡連續(xù)均勻排出時(shí)就收集;
(7)一般試管炸裂可能是試管受熱不均引起,也有可能是操作不當(dāng)引起.例如:試管外壁有水;沒有預(yù)熱;收集完氣體后,先撤酒精燈;試管口沒有略向下傾斜等都會(huì)引起試管炸裂.故填:試管外壁有水;沒有預(yù)熱.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)要注意為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管而引起試管的炸裂,須在試管口放一團(tuán)棉花,注意一些能夠引起試管炸裂的因素:試管外壁有水;沒有預(yù)熱;收集完氣體后,先撤酒精燈;試管口沒有略向下傾斜等,以正確的使用試管.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出下列儀器名稱:①試管,②集氣瓶,③長頸漏斗,④水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;所選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),收集裝置是D或E;
(3)排水法若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好采用排水方法收集,理由是硫燃燒生成的二氧化硫有毒,防止污染環(huán)境;
(4)若用裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若觀察到木條復(fù)燃,說明瓶中已充滿氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)室里有四瓶無色氣體,分別是氧氣、氫氣、空氣和二氧化碳.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)加以鑒別.要求有步驟,現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了探究.其實(shí)驗(yàn)步驟有:
①點(diǎn)燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯;
③用火柴去點(diǎn)白煙;
④切下一塊石蠟,放入水中;
⑤熄滅蠟燭;
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩.
請(qǐng)回答以下問題:
(1)按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
點(diǎn)燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面,難溶于水
燃著時(shí)
①點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,
如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的
a(選填圖中字母)處最先炭化,
說明此處溫度最高.
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧現(xiàn)象,
澄清的石灰水變渾濁.
熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.
(2)參看(1)的實(shí)驗(yàn)記錄,以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③.
(3)結(jié)論:蠟燭燃燒生成二氧化碳和水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.咱們已經(jīng)學(xué)過一些用文字表示化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式,試著模仿寫出表示下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)鈉與水反應(yīng)生在氫氧化鈉和氫氣鈉+水→氫氧化鈉+氫氣
(2)小蘇打受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒,一段時(shí)間后打開止水夾.請(qǐng)回答下列問題:
(1)打開止水夾后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是水由燒杯進(jìn)入集氣瓶,集氣瓶內(nèi)液面上升一等分(或集氣瓶內(nèi)液面上升上升五分之一);
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是氧氣消耗完了;
(3)待紅磷熄滅后,打開彈簧夾,觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的$\frac{1}{5}$,可能造成這樣結(jié)果的原因是(填2種):
①裝置氣密性不好;②未冷卻至室溫,即打開彈簧夾;紅磷不足(任意兩個(gè)答案即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型.
(1)紅磷在空氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,(化合反應(yīng))
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,(分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列說法不正確的是(  )
A.水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同,因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同
B.水通電生成氫氣和氧氣,因?yàn)樗肿又泻袣浞肿雍脱醴肿?/td>
C.原子不顯電性,因?yàn)樵雍伺c核外電子所帶電量相等而電性相反
D.稀有氣體可做保護(hù)氣,因?yàn)樵幼钔鈱与娮訉舆_(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管; ②集氣瓶;
(2)小明同學(xué)選擇C裝置用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是E(填字母);在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用,理由是MnO2是該反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
(3)小華同學(xué)想用高錳酸鉀為原料來制取一瓶較純凈氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C(填字母),收集裝置是D.反應(yīng)的表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A(填字母).

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