12．下列圖標(biāo)與所含意義不匹配的是（　�。�
A．
珍愛(ài)和平		B．
回收利用		C．
當(dāng)心火災(zāi)		D．
腐蝕品

分析 根據(jù)化學(xué)圖標(biāo)的信息、意義來(lái)分析解答．

解答 解：A．該圖標(biāo)是節(jié)約用水的標(biāo)志，符合題意；
B．該圖標(biāo)是回收循環(huán)利用標(biāo)志，不合題意；
C．該圖標(biāo)是當(dāng)心火災(zāi)標(biāo)志，不合題意；
D．該圖標(biāo)是腐蝕品標(biāo)志，不合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，明確常用化學(xué)圖標(biāo)的信息是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）2個(gè)磷原子2P；（2）相對(duì)分子質(zhì)量最小的單質(zhì)H2；
（3）氬氣Ar；（4）5個(gè)鈉離子5Na+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)宏觀現(xiàn)象解釋不正確的是（　�。�
A．干冰升華--分子的體積變大
B．花香四溢--分子不斷運(yùn)動(dòng)
C．一滴水中含大量水分子--分子很小
D．氧化汞受熱分解--在化學(xué)變化中分子可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)，下同）．
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室制備氣體，結(jié)合以下裝置回答問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)室中，既可以用來(lái)制取氧氣，又可制取二氧化碳的裝置是B；
（3）用裝置F做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)最大優(yōu)點(diǎn)是氫氧化鈉可以吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．KNO3是一種常見(jiàn)復(fù)合肥，下列關(guān)于KNO3說(shuō)法正確的是（　　）
A．不能與熟石灰共同施用B．KNO3中氮元素的化合價(jià)為+6價(jià)
C．植物葉色發(fā)黃且易倒伏時(shí)可施用D．KNO3受熱分解會(huì)產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．摩拜單車是新時(shí)代新科技的產(chǎn)物，無(wú)樁停靠、掃碼取車，為人們出行最后一公里提供了新選擇．全鋁合金車身、防爆橡輪胎、軸傳動(dòng)以及亮麗的外形使得它很快成了全國(guó)一道亮麗的風(fēng)景線．
（1）傳統(tǒng)自行車制造多用鋼鐵，鋼鐵易與O2、H2O（填化學(xué)式）反應(yīng)生銹．
（2）摩拜單車的部件中屬于合成材料的有①③④．
①人造革坐墊    ②鋁合金車架    ③合成橡膠輪胎      ④塑料腳踏板
（3）摩拜單車承載著一種低碳的生活方式，“低碳”主要指的是較低的二氧化碳排放．
（4）摩拜單車吹起了一股環(huán)保清風(fēng)，下列措施符合環(huán)保理念的有BD．
A．砍伐森林，作燃料代替燃煤     B．合理使用化肥、農(nóng)藥
C．推廣使用含磷洗衣粉                    D．控制煙花爆竹的燃放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）儀器①的名稱是試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不能（填“能”或“不能”）選用該裝置．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，此裝置需要改進(jìn)的地方是在試管口放置一棉花團(tuán)；改進(jìn)后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）寫出鑒別氧氣和二氧化碳的一種方法：把燃著的木條分別伸入兩種氣體中，若木條燃燒的更旺，則是氧氣；若木條熄滅，則是二氧化碳（或?qū)煞N氣體分別通入澄清石灰水中，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，無(wú)明顯變化的是氧氣）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．食鹽中的通常有碘酸鉀（KIOx），以補(bǔ)充人體所需的碘，預(yù)防碘缺乏．
（1）碘酸鉀中的碘的化合價(jià)為+5價(jià)，碘酸鉀中 x 的值是3；
（2）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量214．

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