7.如圖是氨氣(NH3)的分子模型,下列關(guān)于氨氣的說法正確的是(  )
A.氨氣是無色無味的氣體
B.氨氣中氮元素的化合價(jià)為-3 價(jià)
C.氮元素與氫元素的質(zhì)量比為1:3
D.氨氣中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{1}{17}$×100%=5.9%

分析 A、根據(jù)氨氣(NH3)的分子模型,無法確定其物理性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、由氨氣(NH3)的分子模型,無法確定其物理性質(zhì),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、氫元素顯+1價(jià),設(shè)氮元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)×3+x=0,則x=-3價(jià),故選項(xiàng)說法正確.
C、氮元素與氫元素的質(zhì)量比為(14×1):(1×3)≠1:3,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、氨氣中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{1×3}{1×3+14}×$100%≈17.6%,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指出是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng).
(1)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.(化合反應(yīng))
(2)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.(化合反應(yīng))
(3)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.(化合反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為了制取氧氣和二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置:
【藥品]①二氧化錳、诼人徕洝、鄞罄硎、苓^氧化氫溶液 ⑤稀鹽酸
【裝置]

(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱①試管;②酒精燈.
(2)若選擇的藥品是③和⑤,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),收集裝置是C(填序號(hào)).
(3)若用裝置A制取氧氣,試管中應(yīng)加入的藥品是①②(填序號(hào)),加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑若用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,說明氧氣集滿.若用E收集氣體,如果a與b相連,c端排出的物質(zhì)主要是氧氣;如果a與c相連,b端排出的物質(zhì)是水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.氧化物R2O3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則R的相對(duì)原子質(zhì)量是( 。
A.27B.32C.56D.112

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.我們生活在物質(zhì)的世界里,而物質(zhì)在不斷的變化.以下都屬于物理變化的是( 。
A.冰雪融化,干冰升華B.蠟燭熔化,蠟燭燃燒
C.火藥爆炸,氣球爆炸D.鐵鍋生銹,煤氣燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖是氧化汞分解的微觀示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.反應(yīng)前的一個(gè)分子由2 個(gè)原子構(gòu)成B.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合
C.該反應(yīng)的生成物有三種D.該反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都變了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在下列變化中,既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.碳+氧氣   $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$   二氧化碳B.石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水
C.氧化汞 $\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣D.鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w,如圖A所示,在光照充足的條件下,經(jīng)過一段時(shí)間后,該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體,測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量.
【查閱資料】
①植物通過光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w,放出氧氣.
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似,其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),
且沒有氣體物質(zhì)生成.
【實(shí)驗(yàn)一】檢驗(yàn)玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳?xì)怏w?
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
抽取適量氣體,注入石灰水中澄清石灰水變渾濁玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳.
發(fā)生的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
【實(shí)驗(yàn)二】采用兩種方法測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量.
方法1:用如圖B所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量.
(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置的氣密性進(jìn)行檢查,小明設(shè)計(jì)了一種方法,請(qǐng)你幫他完成:打開止水夾,把導(dǎo)管末端浸沒在水中,若導(dǎo)管內(nèi)水柱下降,則裝置氣密性良好;
(2)將抽取出的氣體用排水法收集到150ml的集氣瓶中,關(guān)閉止水夾,點(diǎn)燃紅磷;
(3)待裝置冷卻到室溫后,打開止水夾,燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中,體積約為100ml.
方法2:用如圖C所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量.
(1)抽取150ml的氣體,緩緩地從b處通入裝置中;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,c處氣體的化學(xué)式為O2,集氣瓶中排出液體的體積約為75ml,該方法所測(cè)得氧氣約占?xì)怏w總體積的50%.

【實(shí)驗(yàn)反思】通過對(duì)比,該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),兩種方法所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果差距較大,其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確的是方法2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.請(qǐng)指出如圖過濾裝置中的兩處明顯錯(cuò)誤:
(1)未用玻璃棒引流
(2)漏斗的下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁.

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同步練習(xí)冊(cè)答案