18.如圖是某一變化過程的微觀示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

①水中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為8:1.
②上述過程中MnO2作用催化作用.
③上述化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應(yīng),嘗試書寫該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O2+2Fe(OH)2═2Fe(OH)3

分析 根據(jù)變化過程的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物的構(gòu)成,寫出化學(xué)式,再寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.據(jù)此分析有關(guān)的問題.

解答 解:由變化過程的微觀示意圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得出各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是:

觀察物質(zhì)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物是H2O2,生成物H2O和O2,反應(yīng)的條件是二氧化錳作催化劑.反應(yīng)的方程式是:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
①水中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為:16:(1×2)=8:1.
②上述過程中MnO2作用催化作用.
③根據(jù)題目信息可知過氧化氫和Fe(OH)2發(fā)生化合反應(yīng)可以生成氫氧化鐵,故反應(yīng)的方程式為:H2O2+2Fe(OH)2═2Fe(OH)3
故答為:①8:1.②催化作用.③H2O2+2Fe(OH)2═2Fe(OH)3

點(diǎn)評(píng) 本題屬于微觀示意圖的考查,由分子的微觀示意圖,可以反應(yīng)出分子的構(gòu)成,由分子的構(gòu)成可推斷物質(zhì)的組寫出反應(yīng)的方程式,據(jù)此結(jié)合相關(guān)的知識(shí)即可順利解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系.現(xiàn)有A.氮?dú)釨.鹽酸C.淀粉D.熟石灰E.金剛石,選擇適
當(dāng)物質(zhì)填空(填序號(hào))
(1)可用來裁玻璃的是C;
(2)人體胃液中含有的酸是A;
(3)可用來改良酸性土壤的堿是D;
(4)焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是B;
(5)米和面中含有的糖類物質(zhì)主要是E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定黃金山石灰石中碳酸鈣的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取一定量的石灰石樣品與一定量的稀鹽酸放入燒杯內(nèi),兩者恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶也不參與反應(yīng)),具體數(shù)據(jù)如下表.
反應(yīng)前反應(yīng)后
石灰石樣品質(zhì)量6.0克杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
63.8克
稀鹽酸質(zhì)量60.0克
燒杯質(zhì)量100.0克燒杯質(zhì)量100.0克
(1)該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律遵循(填“遵循”或“不遵循”)
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為5克
(3)求反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題:

(1)步驟①中,金屬X是鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(2)步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是除盡銅中的鐵;
(3)濾液1中含有的溶質(zhì)是FeSO4(填化學(xué)式);從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)E裝置中兩種兩種玻璃儀器的名稱量筒,廣口瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)量氧氣的體積,可用AE,裝置相連接.
(3)若用B、C裝置連接制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)若制取和收集一瓶干燥的二氧化碳,可用三種裝置相連接,將二氧化碳?xì)怏w通入H裝置中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列的物質(zhì)的分類正確的是( 。
A.氯化鈉和氯化銨都屬于鹽類B.合金和合成纖維都屬于合成材料
C.火堿和純堿都屬于堿類D.葡萄糖和碳酸鉀都屬于有機(jī)化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.聯(lián)合國第63屆大會(huì)決定將2011年作為國際化學(xué)年,其主題是“化學(xué)--人類的生活,人類的未來”.請(qǐng)回答下列化學(xué)與人類生活相關(guān)的問題.
(1)下列服裝主要用有機(jī)合成材料制成的是BC.(填標(biāo)號(hào))
A.羊毛衫      B.滌綸連衣裙     C.腈綸運(yùn)動(dòng)衣      D.純棉T恤
(2)自熱米飯是一中快餐食品.請(qǐng)根據(jù)圖1、2及表中信息,回答下列問題
自熱米飯的營養(yǎng)成分
營養(yǎng)素每份含量
蛋白質(zhì)29.6g
油脂23.5g
糖類104.7g
814mg
130mg
①自熱米飯的營養(yǎng)素中,主要負(fù)責(zé)提供能量的是糖類,構(gòu)成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)是蛋白質(zhì).
②圖2中菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的鋁箔.鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的延展性.
③該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)放出熱量來進(jìn)行加熱,生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)良好的家居環(huán)境帶來美好的生括.
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的吸附性.
②如圖3所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是B.(填標(biāo)號(hào))
A.清除可燃物     B.使燃燒物與氧氣隔絕   C.降低燃燒物的著火點(diǎn)
(4)汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具.
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹,其防銹原理是隔絕氧氣.
②CNG雙燃料環(huán)保汽車已在福州投入使用,這種汽車所用的燃料是汽油和壓縮天然氣.寫出天然氣完全燃燒的化學(xué)方式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.做硫在氧氣中燃燒時(shí),在集氣瓶內(nèi)放入少量水來吸收SO2,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)仍殘留一定量的SO2.圍繞如何處理這些SO2的問題,同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)探究.
【提出問題】:SO2是形成酸雨的主要物質(zhì).選用NaOH溶液吸收SO2效果如何?
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:用兩套完全相同的裝置做對(duì)比實(shí)驗(yàn)(SO2不溶于植物油,也不與其反應(yīng)),設(shè)計(jì)裝置如下圖所示.

(1)為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,首先要檢查裝置的氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先用彈簧夾加緊乳膠管,再用注射器內(nèi)等體積的水和NaOH溶液分別注入充滿SO2的集氣瓶.
(3)充分吸收SO2后打開彈簧夾,觀察試驗(yàn)后進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶內(nèi)植物油的體積.
【結(jié)論解釋】:
(4)寫出甲實(shí)驗(yàn)中,SO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+H2O=H2SO3,可用pH試紙 來測(cè)定該溶液的酸堿度.
(5)寫出乙實(shí)驗(yàn)中,SO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,吸收SO2效果好的是乙實(shí)驗(yàn)(填“甲實(shí)驗(yàn)”或“乙實(shí)驗(yàn)”).
【拓展遷移】:
(7)在工業(yè)上常用氨水(NH3的H2O溶液)來吸收SO2,得到的(NH42SO3可用作化肥,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3+H2O+SO2=(NH42SO3,考慮氨水的毒性及揮發(fā)性,這種方法在實(shí)驗(yàn)室中一般不使用.
(8)在必須用煤作燃料的情況下,要減少二氧化硫的排放,請(qǐng)你提出一條合理化的建議用堿液吸收產(chǎn)生的SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.某化工廠排放的廢水含較多的FeSO4,為了綜合利用FeSO4,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖工藝流程:

(1)生產(chǎn)過程中向FeSO4溶液中通入一定量氨氣,再通入二氧化碳?xì)怏w,這樣做的目的是由于氨氣溶解度比二氧化碳大,這樣能吸收更多的二氧化碳.
(2)操作①的名稱是過濾,其中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗.
(3)操作③中X的化學(xué)式是CO2;煅燒生成的Fe2O3可用于工業(yè)煉鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)該工藝流程中制取的(NH42SO4在農(nóng)業(yè)上可以用作氮肥.

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同步練習(xí)冊(cè)答案