分析 (1)根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可;
(2)根據(jù)微粒之間有間隔;根據(jù)CO2與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水解答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類不變,其數(shù)目必保持不變分析判斷.
解答 解:
(1)上述反應(yīng)中兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是反應(yīng)條件不同;綠色植物光合作用反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2;
(2)二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子之間有間隔,CO2與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)CO和H2在一定條件下按照不同的比例反應(yīng),可假定反應(yīng)時的化學(xué)計量數(shù)之比為m:n,則只要化學(xué)式能化為形式(CO)m(H2)n,是正確的.甲醇(CH4O)可變?yōu)椋–O)1(H2)2,應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個數(shù)比為2:1.
答案:
(1)反應(yīng)條件不同;6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2;
(2)二氧化碳分子之間有間隔;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)2:1
點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 讀取液體體積 | B. | 聞藥品的氣味 | ||
C. | 向試管中滴加液體 | D. | 檢查裝置的氣密性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冰雪融化 | B. | 水果榨汁 | C. | 分離液態(tài)空氣 | D. | 葡萄釀酒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸堿中和反應(yīng)有水生成,有水生成的反應(yīng)一定是酸堿中和反應(yīng) | |
B. | 氧化物中含有氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物 | |
C. | 堿的溶液能使無色酚酞試液變紅,能使無色酚酞試液變紅的一定是堿的溶液 | |
D. | 化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變,分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1時,鎂比鐵產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量大 | |
B. | t1時,參加反應(yīng)的鎂與鐵的總質(zhì)量相等 | |
C. | t2時,反應(yīng)消耗稀硫酸的總質(zhì)量一定相等 | |
D. | 若加入的鎂和鐵的質(zhì)量相等,反應(yīng)結(jié)束后鎂一定有剩余 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣、糖水、一氧化碳、鐵粉 | B. | 空氣、冰水混合物、紅磷、二氧化碳 | ||
C. | 空氣、氮氣、氫氣、澄清石灰水 | D. | 空氣、礦泉水、紅磷、高錳酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②中鐵釘無明顯變化 | |
B. | ②中加入的蒸餾水要事先煮沸,目的是除去水中溶解的二氧化碳 | |
C. | ③中鐵釘?shù)募住⒁、丙三處,乙處銹蝕最嚴重 | |
D. | 通過探究說明鐵在潮濕空氣中容易生銹 |
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