17.下列各圖反映了不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系.回答下列問題:(注:“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))
(1)若圖中甲為一種有機物,丙為碳酸鈣,則乙可以是CO2(寫化學(xué)式),寫出乙→甲反應(yīng)的化學(xué)方程式:6CO2+6H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2

(2)在圖中,甲、乙、丙三種物質(zhì)均含銅元素,且乙中還含空氣中含量最多的元素和地殼中含量最多元素.①丙的化學(xué)式Cu(OH)2
②乙所屬物質(zhì)的類別鹽(選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
③乙→甲屬于置換反應(yīng),則反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cu(NO32+Fe=Fe(NO32+Cu,此反應(yīng)的微觀實質(zhì)是銅離子得到電子變成銅原子,鐵原子失去電子變成亞鐵離子.
(3)如圖中,“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是C.(填字母序號)

分析 (1)葡萄糖屬于有機物,氧化分解能夠生成二氧化碳,二氧化碳和水在葉綠體中利用光能可以反應(yīng)生成葡萄糖,二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳;
(2)空氣中含量最多的元素是氮元素,地殼中含量最多元素是氧元素,銅能和硝酸反應(yīng)生成硝酸銅,硝酸銅能和鐵反應(yīng)生成銅,硝酸銅能和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅,氫氧化銅能和硝酸反應(yīng)生成硝酸銅;
(3)酸能和某些氧化物、某些金屬反應(yīng),某些金屬在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化成氧化物;
某些鹽能和某些堿反應(yīng),某些堿能和某些氧化物反應(yīng),某些鹽在一定條件下能夠反應(yīng)生成氧化物;
酸和堿反應(yīng)生成鹽和水,某些酸在一定條件下能夠反應(yīng)生成氧化物,例如碳酸分解生成水和二氧化碳,水和二氧化碳都屬于氧化物,某些堿在一定條件下能夠反應(yīng)生成氧化物,例如氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水,氧化銅和水都屬于氧化物.

解答 解:(1)葡萄糖屬于有機物,氧化分解能夠生成二氧化碳,二氧化碳和水在葉綠體中利用光能可以反應(yīng)生成葡萄糖,二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,因此甲是葡萄糖,乙是二氧化碳,二氧化碳的化學(xué)式是CO2;
二氧化碳和水反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2
故填:CO2;6CO2+6H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2
(2)甲、乙、丙三種物質(zhì)均含銅元素,且乙中還含有空氣中含量最多的氮元素和地殼中含量最多的氧元素,因此乙是硝酸銅,銅能和硝酸反應(yīng)生成硝酸銅,硝酸銅能和鐵反應(yīng)生成銅,硝酸銅能和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅,氫氧化銅能和硝酸反應(yīng)生成硝酸銅,因此甲是銅,丙是氫氧化銅;
①丙是氫氧化銅,氫氧化銅的化學(xué)式是Cu(OH)2
故填:Cu(OH)2
②乙是硝酸銅,硝酸銅屬于鹽.
故填:鹽.
③硝酸銅和鐵反應(yīng)生成銅和硝酸亞鐵,屬于置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu(NO32+Fe=Fe(NO32+Cu;
此反應(yīng)的微觀實質(zhì)是:銅離子得到電子變成銅原子,鐵原子失去電子變成亞鐵離子.
故填:Cu(NO32+Fe=Fe(NO32+Cu;銅離子得到電子變成銅原子,鐵原子失去電子變成亞鐵離子.
(3)A中,酸和金屬不一定發(fā)生反應(yīng),例如稀鹽酸不能和銅反應(yīng),酸和氧化物不一定發(fā)生反應(yīng),例如稀鹽酸和二氧化碳不能反應(yīng);
B中,鹽和堿不一定發(fā)生反應(yīng),例如碳酸鈣和氫氧化鈉不能反應(yīng),堿和氧化物不一定發(fā)生反應(yīng),例如氫氧化鈉和氧化銅不能反應(yīng);
C中,酸和堿反應(yīng)生成鹽和水,某些酸在一定條件下能夠反應(yīng)生成氧化物,例如碳酸分解生成水和二氧化碳,水和二氧化碳都屬于氧化物,某些堿在一定條件下能夠反應(yīng)生成氧化物,例如氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水,氧化銅和水都屬于氧化物,因此能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是C.
故填:C.

點評 如果沒有乙→甲屬于置換反應(yīng),則甲可以是銅,也可以是氫氧化銅,丙可以是氫氧化銅,也可以是銅,要注意理解.

練習(xí)冊系列答案
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7.小剛同學(xué)的媽媽為他準(zhǔn)備的午餐如下,其中富含蛋白質(zhì)的是( 。
A.大米飯B.魚香肉絲C.炒白菜D.酸菜粉絲湯

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8.檢查如圖裝置氣密性的步驟為(1)(2)(3)(4):
(1)把導(dǎo)氣管的一端浸入水中;
(2)用手心貼住容器外壁
(3)導(dǎo)氣管口有;
(4)移開手后,導(dǎo)氣管內(nèi),說明氣密性良好.

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5.下列框圖推斷題中涉及本階段你學(xué)習(xí)和研究的三個反應(yīng)(①②③)和八種物質(zhì)(A、B、C、D、E、F、X、Y).已知:黑色固體X在下列反應(yīng)中,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有變化.在通常狀況下,E為液體,C為能使帶火星木條復(fù)燃的氣體.請你根據(jù)提供的相關(guān)信息判斷并完成如下問題.(圖中有些反應(yīng)的其他生成物已省略,箭頭所指的為生成物,如反應(yīng)指的是:A和X在加熱的條件下反應(yīng)生成D和C)

(1)寫出這四種物質(zhì)的化學(xué)式:AKClO3,BH2O2,XMnO2,F(xiàn)SO2,
(2)寫出②、③反應(yīng)的化學(xué)方程式:
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①酒精燈;②錐形瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),若要收集一瓶干燥的A氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是:沒添加二氧化錳
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,其中二氧化錳起催化作用,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
同學(xué)們利用B和F裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準(zhǔn)確),其主要原因是當(dāng)雙氧水從分液漏斗中流入錐形瓶時,會將錐形瓶中的一部分空氣排出并進(jìn)入F裝置,導(dǎo)致量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值大得多
(4)若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣,則氫氣導(dǎo)入端為b(填“a”或“b”)
(5)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的C(填裝置序號),理由是:硫燃燒生成的二氧化硫有毒,且能溶于水,所以可在集氣瓶中放一些水進(jìn)行吸收,防止污染大氣,利用排水法收集氧氣便于在瓶中留一些水
(6)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置C(填字母序號),說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是有氣泡從集氣瓶口冒出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)屬于鹽的是( 。
A.鹽酸B.石灰水C.純堿D.燒堿

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9.如圖是蠟燭燃燒的探究實驗:點燃蠟燭,先后在火焰上方罩一個干燥的燒杯和一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯;熄滅蠟燭,用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,請回答下列問題:

(1)蠟燭的三層火焰中溫度最高的是外焰;
(2)觀察到干燥燒杯內(nèi)壁有產(chǎn)生水霧;
(3)涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,證明有生成二氧化碳;
(4)用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,蠟燭能(填“能”或“不能”)重新燃燒,據(jù)此推測,此白煙是D.
A、氧氣B、二氧化碳C、棉線D、石蠟的固體小顆粒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室按照如圖所示的裝置,制取二氧化碳并檢驗其性質(zhì),試回答下列問題:
(1)實驗開始前,應(yīng)檢查A裝置的氣密性;
(2)在裝置A中,應(yīng)加入的藥品名稱是大理石或石灰石和稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是大理石或石灰石表面有氣泡冒出,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)若用裝置B檢驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,其中的溶液是澄清石灰水,可以觀察到的現(xiàn)象是變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)若裝置C中盛有紫色石蕊試液,可以觀察到的現(xiàn)象是試液變紅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3;
(5)裝置D中可以觀察到的現(xiàn)象是兩支蠟燭由低到高,依次熄滅,這證明二氧化碳具有的性質(zhì)為不燃燒,不支持燃燒(化學(xué)性質(zhì)),密度比空氣大(物理性質(zhì)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.變廢為寶既可避免資源浪費又可保護(hù)環(huán)境.如以含鋅廢濟(主要成分為Zn、ZnO、FeO、CuO)為原料可制備氯化鋅,其流程如圖所示.
(1)第③步的實驗操作為過濾.
(2)寫出流程中涉及的任意兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑、ZnO+2HCl=ZnCl2+H2O.
(3)向固體C中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則固體C中一定含有的物質(zhì)是鐵和銅.
(4)實驗后得到純凈ZnCl2的質(zhì)量大于溶液D中溶質(zhì)的質(zhì)量,原因是鋅和氯化亞鐵反應(yīng)生成了氯化鋅、鋅和氯化銅反應(yīng)生成了氯化鋅和銅.

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同步練習(xí)冊答案