某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

(1)如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,冒大量
 
,同時(shí)放熱,待裝置冷卻到室溫后打開(kāi)止水夾,水倒吸入約占集氣瓶容積的
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;如果沒(méi)有達(dá)到
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的原因可能是
 
,
 
.(寫(xiě)兩點(diǎn))
(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是
 

(3)紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量,請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng) 文字表達(dá)式
 

(4)小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn).如圖2.已知試管容積為 45mL.實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
②點(diǎn)燃酒精燈.
③撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約
 
刻度處才停止.
考點(diǎn):測(cè)定空氣里氧氣含量的探究,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙打開(kāi)止水夾后燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一,可以據(jù)此解答該題;木炭燃燒后生成二氧化碳,不能在廣口瓶?jī)?nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,可以據(jù)此解答該題;對(duì)于用注射器改進(jìn)后的儀器其刻度更容易讀取,計(jì)算部分要注意被反應(yīng)消耗掉的是試管內(nèi)的氧氣,不包含注射器內(nèi)的部分,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:(1)紅磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,冒大量白煙,同時(shí)放熱,如果沒(méi)有達(dá)到
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的原因可能是裝置漏氣或是紅磷量不足,故填:白煙,裝置漏氣,紅磷量不足;
(2)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,裝置內(nèi)壓強(qiáng)不變,故不能用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),故填:木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,裝置內(nèi)壓強(qiáng)不變.
(3)紅磷燃燒生成五氧化二磷,故填:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
(4)已知試管容積為 45mL.20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,實(shí)驗(yàn)中消耗的氧氣的體積是空氣體積的五分之一,故消耗的氣體體積是45mL×
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=9mL.注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約1mL刻度處才停止.故填:1mL.
點(diǎn)評(píng):考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖,回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象,由實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),從而理解該實(shí)驗(yàn)的探究目的.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),是近幾年中考的重點(diǎn)之一,要好好把握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年4月,四川雅安發(fā)生了地震,全國(guó)人民抗震救災(zāi),眾志成城.為確保大地震之后無(wú)大疫,衛(wèi)生部門用優(yōu)氯劑、漂白粉等對(duì)飲用水等進(jìn)行消毒.
(1)漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,氯元素的化合價(jià)是
 

(2)ClO2 是新一代飲用水的消毒劑,我國(guó)成功研制出制取ClO2 的新方法,ClO2 中氯元素的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱.①
 
;②
 

(2)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:
 
,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中
 
(填標(biāo)號(hào),下同)與
 
組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,根據(jù)信息判斷:實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填標(biāo)號(hào),下同),收集裝置選用
 

(4)B裝置如果要通過(guò)控制滴加液體的速度,來(lái)控制反應(yīng)的程度,你認(rèn)為應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為
 
(填儀器名稱).
(5)指出B比A的突出優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是(  )
A、不銹鋼制炊具
B、銅絲制導(dǎo)線
C、鈦制人造骨骼
D、鋁合金制飛機(jī)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制CO2并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置.
①圖中有兩處明顯的錯(cuò)誤是
 
 

②A中參加反應(yīng)的藥品是
 
,反應(yīng)文字表達(dá)式
 

③反應(yīng)-段時(shí)間后,B中盛有紫色石蕊會(huì)變
 
色,原因是(用文字
表達(dá)式表示)
 

④反應(yīng)一段時(shí)間后,C中的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響.(假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確):
(1)、請(qǐng)寫(xiě)出用實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 
.若所用紅磷的量不足,則測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)(填“偏大”“偏小”或“不變”):
 

(2)、用托盤天平稱量藥品時(shí),將砝碼和藥品放錯(cuò)了位置,又動(dòng)用了游碼,則所測(cè)得藥品的質(zhì)量較真實(shí)質(zhì)量(填“偏大”“偏小”或“不變”):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了識(shí)別化肥的探究活動(dòng).他們對(duì)氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實(shí)驗(yàn)探究步驟如下:
(1)步驟一:取上述四種化肥各少量分別放入試管,觀察,從外觀上即可與其他化肥區(qū)分出來(lái)的是
 

(2)步驟二:在裝有另外三種化肥的試管中,分別加入少量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生的是
 

(3)步驟三:再分別取少量未區(qū)分出的另外兩種化肥于研缽中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性氣味氣體放出的是
 
,反應(yīng)的方程式為
 
,由此可知,在使用該類化肥時(shí),要避免與
 
(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用,以防降低肥效.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣說(shuō)法正確的是( 。
A、魚(yú)能在水中生存,說(shuō)明氧氣易溶于水
B、食物腐敗不需要氧氣
C、大多數(shù)物質(zhì)能與氧氣反應(yīng)
D、硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
給液體加熱
B、
量取一定體積的水
C、
傾倒液體
D、
點(diǎn)燃酒精燈

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同步練習(xí)冊(cè)答案