2.生活離不開化學,用所學的知識完成以下問題:
(1)新型家用滅火用品“火立熄”,接觸到火焰3~5s后炸開,釋放的粉末覆蓋在可燃物上,同時釋放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”滅火的原理是使可燃物與氧氣隔絕;
(2)氯化銨NH4Cl是常用的氮肥,不能和堿(填“堿”、“酸”或“中”)性物質混合使用;
(3)人體內若發(fā)生重金屬鹽中毒時,可以喝牛奶緩解中毒癥狀,因為牛奶中富含蛋白質;
(4)高壓鍋手柄的塑料加熱不再熔化,則具有的性質是熱固(填“熱固”或“熱塑”)性.

分析 (1)根據(jù)滅火原理①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點以下,來解答.
(2)根據(jù)氯化銨NH4Cl的組成和性質分析;
(3)根據(jù)牛奶中成分分析回答;
(4)根據(jù)金屬塑料的性質分析回答.

解答 解:(1)新型家用滅火用品“火立熄”,接觸到火焰3~5s后炸開,釋放的粉末覆蓋在可燃物上,同時釋放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”滅火的原理是使可燃物與氧氣隔絕;
(2)氯化銨NH4Cl含有農(nóng)作物生長所需要的氮元素,是常用的氮肥,由于能與堿性物質反應放出氨氣,所以不能和堿性物質混合使用,否則會降低肥效;
(3)人體內若發(fā)生重金屬鹽中毒時,可以喝牛奶緩解中毒癥狀,因為牛奶中富含蛋白質;
(4)高壓鍋手柄的塑料加熱不再熔化,則具有的性質是熱固性.
故答為:(1)使可燃物與氧氣隔絕;(2)堿;(4)蛋白質;(5)熱固.

點評 化學與我們的生產(chǎn)、科技息息相關,與生產(chǎn)、生產(chǎn)、科技相關的知識是中考考查的熱點之一,靈活運用所學知識是正確解答本題的關鍵

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.下列各項不能正確反映對應變化關系的是( 。
A.
電解水
B.
某溫度下向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體
C.
木炭在密閉容器中燃燒
D.
t1℃時A、B物質的飽和溶液中溶質質量分數(shù)相等

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

13.A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質,A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要建筑材料的主要成分,E是一種金屬氧化物,與A反應能生成一種常見的堿.它們之間的轉換關系如圖所示:

(1)寫出下列物質的化學式:AH2O,DCH4
(2)寫出反應①④的化學方程式:①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,屬于分解反應;④CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)E在日常生活中用途廣泛請寫出其中一點作食品干燥劑.
(4)點燃B、D之前一定要檢驗純度.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.溶液在生活中應用非常廣泛,因而了解溶液的有關知識非常必要.
(1)醫(yī)用生理鹽水中的溶劑是水.
(2)如圖甲為X、Y、Z三種固體物質的溶解度曲線,小明同學欲在40oC時,配制100克25%的Y物質的溶液,他能(填“能”或“不能”)達到目的.

(3)小麗用圖乙所示裝置進行實驗.
①若廣口瓶內盛有70ocX物質的不飽和溶液,b是水,a是下列BD(填字母)物質,有望變成飽和溶液.
A、濃硫酸 B、硝酸銨   C、氫氧化鈉  D、干冰
②若廣口瓶內盛有10 oC的Z物質的飽和溶液,a、b分別是鎂條和稀硫酸,觀察到的現(xiàn)象是(Z與其它物質不反應)小燒杯內有大量氣泡產(chǎn)生,鎂條逐漸減少以至消失,廣口瓶內出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.現(xiàn)有含HCl和CuCl2的混合溶液65.3g,向該溶液中逐滴加入溶質質量分數(shù)為10%的NaOH溶液,生成沉淀的質量與加入NaOH溶液的質量關系如圖所示.
(1)當加入NaOH溶液質量為ag時,溶液中的溶質有氯化鈉、氫氧化鈉;
(2)求混合溶液中CuCl2的質量.
(3)求恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.圖A為鎂原子的結構示意圖,圖B是鎂元素在元素周期表中的部分信息,據(jù)此回答下列問題.
(1)鎂元素屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)鎂原子在化學反應中容易失去(填“得到”或“失去”)最外層電子,所形成的鎂離子符號為Mg2+;
(3)已知原子核外的電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同,則鎂元素在元素周期表中應該排在第3周期.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點.
(1)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖1所示:

①從微觀角度看,A圖表示3O2(填化學符號),②圖中表示混合物的是CD(填序號).
(2)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如圖2,若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則發(fā)生反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.物質的性質決定物質的用途.下列各物質的用途利用到其化學性質的是(  )
A.用氫氣填充探空氣球B.金屬銅用來做導線
C.干冰用于人工降雨D.食醋用來除水垢

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(主要成分如圖所示)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生,小組同學對該氣體的成分進行了如下探究:

【猜想與假設】
小明說:該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2.小新說:不可能有SO2,因為根據(jù)元素的質量守恒,主要成分中沒有S元素.小紅說:不可能有H2和CO,從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO有毒.討論后,小組同學認為該氣體可能有O2、CO2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清石灰水中 澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有CO2,寫出該反應的化學方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(2)由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是因為氧氣含量很低時帶火星的木條也不能復燃
【拓展延伸】向維C泡沸片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯酸性.

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