如圖是工業(yè)煉鐵原理的實驗示意圖.

氣體A和紅棕色粉末B是
 
;在加熱條件兩者發(fā)生的化學反應方程式是
 

廣口瓶中可觀察到的現(xiàn)象是
 
;發(fā)生的化學反應方程式是
 

該實驗中尾氣的處理方法可以為
 
,尾氣要處理的原因是
 

實驗時先通一氧化碳后加熱,原因是
 
實驗結束先停止加熱后停止通CO,原因是
 
能說明反應已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)象是
 

請你設計實驗證明生成物中含有鐵(寫出你的方法、現(xiàn)象、結論)
 
考點:一氧化碳還原氧化鐵,金屬的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的反應原理和操作注意事項分析即可.
解答:解:用一氧化碳還原紅棕色的氧化鐵粉末,同時生成二氧化碳,化學反應方程式是:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,發(fā)生的化學反應方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
實驗過程中的尾氣中含有未反應的一氧化碳,有毒,不能直接排入空氣中,可以將其點燃或收集起來;
實驗時先通一氧化碳后加熱,原因是排盡試管內的空氣,防止CO與空氣混合點燃時發(fā)生爆炸;實驗結束先停止加熱后停止通CO,原因是防止生成的鐵再度被氧化;能說明反應已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)象是紅棕色粉末變黑,澄清的石灰水變渾濁,說明反應生成了鐵和二氧化碳;
證明生成物中含有鐵,可以用磁鐵吸,若有黑色粉末被吸起,則證明有鐵生成.
故答案為:CO和Fe2O3;Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;點燃或用氣球收集;會污染空氣;
排盡試管內的空氣,防止CO與空氣混合點燃時發(fā)生爆炸;防止生成的鐵再度被氧化;紅棕色粉末變黑,澄清的石灰水變渾濁;用磁鐵吸,若有黑色粉末被吸起,則證明有鐵生成.
點評:本題主要考查了碳及其化合物的有關性質,涉及到了化學方程式的書寫和實驗操作分析等知識.對于實驗中CO的尾氣吸收、二氧化碳的檢驗都是實驗題中常考知識點.
練習冊系列答案
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正確使用西瓜膨大劑,有助于促進西瓜的生長.氯吡脲(化學式為C12H10ClN3O)是西瓜膨大劑的主要成分.下列有關氯吡脲的敘述中正確的是( 。
A、氯吡脲含有碳、氫、氧、氯、氮五種元素
B、相對分子質量為247.5g
C、屬于氧化物
D、氯吡脲中含有26個原子

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用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置,請回答下列問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:a
 
,b
 
,c
 
,d
 

(2)指出圖中三處錯誤,并對應說明改正方法.
錯誤:①
 
;②
 
;③
 
;
改正:①
 
;②
 
;③
 
;
(3)當導管口開始有氣泡產(chǎn)生時,不宜立即收集,原因是
 

(4)待集氣瓶收集滿后,將它取出并放置的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是則配制好的硫酸鈉溶液的標簽,請根據(jù)標簽上的文字信息,進行計算:化學反應方程式為:
 

(1)該硫酸鈉溶液中溶劑質量為
 
 g;
(2)取氯化鋇固體樣品26g,放入燒杯中加水完全溶解并過濾,往濾液中滴加上述配制的硫酸鈉溶液至完全反應,然后過濾、烘干.稱得沉淀23.3g.計算:
①該樣品中氯化鋇的質量分數(shù)是多少?
②用去硫酸鈉溶液的質量是多少g?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示的是地殼里所含各種元素的質量分數(shù).請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)地殼中含量最多的非金屬元素是
 
;
(2)圖中表示出的金屬元素共有
 
種;
(3)寫出鋁的元素符號:
 

(4)這幅圖屬于符號還是模型?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填標號),反應的化學方程式為
 

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3))用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為
 

(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從
 
(填“a”或“b”)進入F中.
(5)用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為
 

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化學與我們的生活密切相關,請回答下列問題:
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;
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能;
(4)欲制作“軟殼雞蛋”,可考慮選擇廚房調味品中的
 

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(1)通過該實驗得到的結論是什么?
(2)實驗結束后小明發(fā)現(xiàn)銅片變黑了,質量也變大了.請解釋原因,并寫出有關反應的化學方程式.

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