6．從化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5中總結的信息有：①參加反應的物質是磷和氧氣②反應條件是點燃 ③反應前后分子的總數(shù)不變 ④反應前后元素的種類不變⑤原子的數(shù)目不變⑥物質的質量總和不變⑦物質的種類不變．其中正確的是（　　）
A．①②③④B．①②④⑤⑥C．①③④⑦D．②③④⑦

分析 化學方程式的含義有：反應物和生成物的種類；反應的條件；反應物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應物和生成物的質量比等．

解答 解：由化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5可知，參加反應的物質是磷和氧氣，反應條件是點燃，反應前后元素的種類不變，反應前后原子的種類和數(shù)目不變，反應前后物質的總質量不變．
故選B．

點評 解答本題的關鍵是要充分理解化學方程式的含義，只有這樣才能對化學方程式表示的意義做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．依據(jù)下列對各種物質水溶液的觀察及實驗的結果，判斷何者可能為氫氧化鈉水溶液？（　　）
A．加入鹽酸，混合水溶液溫度上升
B．加入澄清石灰水，混合水溶液變混濁
C．加入一小段鎂帶，水溶液有氣泡產(chǎn)生
D．水溶液滴在藍色石蕊試紙上，試紙呈紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．將過量的NaOH溶液與H2SO4溶液充分混合后，在混合溶液中滴入酚酞試液會顯（　�。�
A．藍色B．紅色C．紫色D．無色

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如圖是水發(fā)生變化的微觀結構模型．
（1）甲、乙兩變化中屬于物理變化的是乙；從微觀結構分析，該變化的特點是分子沒有變化，分子間隔變大．
（2）甲、乙兩變化中屬于化學變化的是甲；寫出該變化的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應類型為分解反應，從微觀結構分析，該變化后物質的化學性質發(fā)生了（填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”）改變，原因分子的種類發(fā)生了變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某化學興趣小組對“NaOH溶液與稀硫酸是否恰好完全反應”進行探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題．
【實驗探究】
（1）方案一：某同學按右圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅．然后慢慢滴入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色，證明NaOH溶液與稀硫酸
恰好完全反應．
①請指出如圖操作中的錯誤滴管進入試管內．
②寫出NaOH溶液與稀硫酸反應的化學方程式2NaOH+H2SO4 =Na2SO4+2H2O．
（2）方案二：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取 取2mL NaOH溶液于試管管中，
滴入一定量的稀硫酸，振振蕩后加
入 鎂條		若有氣泡產(chǎn)生稀硫酸過量
若沒有明顯現(xiàn)象NaOH溶液與稀硫酸恰好完全反應
【實驗反思】
（3）有同學提出方案二不能證明NaOH溶液與稀硫酸恰好完全反應，其原因是氫氧化鈉過量，也無明顯現(xiàn)象．為此，還需要選擇酚酞試液（填一種試劑），再進行實驗即可．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．小明發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口長久放置的NaOH溶液，以下是他對溶液的探究．
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了，其變質的程度如何呢？
【提出猜想】小明的猜想：NaOH溶液部分變質A．你的新猜想：NaOH溶液完全變質；
【實驗探究】小明設計如下實驗驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內容填寫實驗現(xiàn)象：
實驗步驟現(xiàn)       象結    論
取少量該樣品放在試管中，先滴
加足量的CaCl2溶液，過濾，然后
在濾液中滴加酚酞試液
溶液中開始生成白色沉淀，后溶液變紅色		NaOH溶液部分變質
上述發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
B．假設你的猜想正確，并按上表方案進行實驗，則
實驗步驟現(xiàn)   象結   論
取少量該樣品放在試管中，先滴加
足量的CaCl2溶液，過濾，然后在
濾液中滴加酚酞試液

開始時出現(xiàn)白色沉淀，然后再加酚酞試液無明顯變色現(xiàn)象		結論：我的
猜想正確
【實驗反思】下列物質①BaCl2溶液 ②Ca（OH）2溶液 ③Ba（OH）2溶液 ④Ca（NO3 ）2溶液，不能代替實驗中CaCl2溶液的是②③ （填序號）；
【應用拓展】保存NaOH溶液的方法是密封．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．侯德榜先生是我國制堿工業(yè)的先驅和奠基人，其生產(chǎn)的產(chǎn)品純堿和副產(chǎn)品氯化銨工藝流程如圖所示：
（1）NH3溶于水得到氨水．將無色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈紅色．
（2）寫出反應Ⅰ的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）操作a的過程是蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾．
（4）氯化氨在農(nóng)業(yè)上可作氮肥，但不能與熟石灰混合施用．原因是2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O（用化學方程式表示）．
（5）上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質是CO2（水除外）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．從微觀的角度認識物質及其變化，更有助于了解物質組成及變化的本質．
（1）從圖中不能獲取的信息是B（填序號）．

A．構成物質的粒子之間有間隔    B．硅原子是由原子核和電子構成的
C．受熱水分子運動速率加快    D．構成物質的粒子有分子、原子和離子
（2）如圖是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)）及氧元素的原子結構示意圖，試回答有關問題：

①將氧元素的符號填入表中相應位置，填寫依據(jù)是氧元素的原子序數(shù)是8，應該排在氟元素的前面．
②表中鎂元素的每個原子需要失去2個電子形成相對穩(wěn)定結構的離子，該離子與F-形成化合物的化學式為MgF2．
（3）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的本質是氫離子與氫氧根離子結合生成水，即H++OH-=H2O．如圖所示氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應的微觀過程，該反應的本質是鈣離子和碳酸根離子結合生成碳酸鈣沉淀．請寫出一個與上述反應本質相同但反應物不同的化學反應方程式：Ca（NO3）2+K2CO3=2KNO3+CaCO3↓．

（4）如圖所示是某反應中粒子的變化示意圖：

①寫出該反應的化學方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
②反應中由“”構成的物質濃度越大，反應速率越快的微觀原因是氧氣的濃度越大，單位體積內氧分子的個數(shù)越多，與一氧化碳分子結合生成二氧化碳分子的個數(shù)越多，因此反應速率越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．如圖中的物質分別代表初中化學中常見的物質．已知B、C、D、E為氣體，G是大理石的主要成分．它們轉化關系如下：

（1）寫出下列物質的化學式：AH2O  FCa（OH）2
（2）寫出E→G的化學方程式：CO2+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O；
（3）D在工業(yè)上常用于金屬的冶煉，這是因為它具有還原性，請寫出D與氧化銅反應的化學方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu．

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