16．科學(xué)興趣小組同學(xué)為了測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)如下方法：將樣品與鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）為測(cè)定CO2的質(zhì)量，他們想出了以下a、b、c 三種方案，請(qǐng)?zhí)羁找詭椭麄兺瓿稍O(shè)計(jì)方案：
a．可稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的減小量．
b．用氫氧化鈉溶液吸收CO2，求吸收前后質(zhì)量增大量．
c．選用如圖甲裝置測(cè)量產(chǎn)生的CO2的體積，再利用此時(shí)CO2的密度，可計(jì)算CO2質(zhì)量．
（2）表是四組學(xué)生按方案a所測(cè)得的數(shù)據(jù)．
小組取用石灰石樣品質(zhì)量測(cè)得CO2的質(zhì)量碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
①1.0g0.90g204%
②2.0g0.80g91%
③2.5g1.0g93%
④3.0g1.2g92%
根據(jù)上表所得數(shù)據(jù)，該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的平均值為92%．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳進(jìn)入甲裝置形成壓力就把水壓入量筒內(nèi)，進(jìn)入量筒內(nèi)水的體積就二氧化碳的體積，由公式m=ρv可求出二氧化碳的質(zhì)量，因二氧化碳易溶于水，所以水上面放了加了油層進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)在所得五個(gè)數(shù)據(jù)中，去掉最高值和最低值，剩余的求平均值進(jìn)行分析．

解答 解：（1）方案c二氧化碳進(jìn)入甲裝置形成壓力就把水壓入量筒內(nèi)，進(jìn)入量筒內(nèi)水的體積就二氧化碳的體積，由公式m=ρv可求出二氧化碳的質(zhì)量，因二氧化碳易溶于水，所以水上面放了加了油層防止二氧化碳溶于水；
（2）在所得數(shù)據(jù)中，小組①數(shù)據(jù)太大，偏差太大，小組⑤數(shù)據(jù)又太小，偏差也太大，所以?xún)蓚�(gè)數(shù)值都去掉，由②③④求平均得到數(shù)據(jù)為：$\frac{91%+92%+93%}{3}$=92%．
故答案為：（1）甲；
（2）92%．

點(diǎn)評(píng) 利用相關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的及對(duì)實(shí)驗(yàn)的描述或?qū)嶒?yàn)裝置圖的分析，明確實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及操作方法，是解決此類(lèi)實(shí)驗(yàn)型問(wèn)題的突破口．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．酒精中含有碳、氫、氧三種元素，化學(xué)式是C2H5OH，學(xué)名是乙醇，它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．圖是超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)食用注意事項(xiàng)我們可以知道碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是受熱易分解等．
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為39：127：48．
（3）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量10mg．
（4）每袋該食鹽中碘酸鉀（KIO3）的質(zhì)量是16.9mg．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．煤是我國(guó)現(xiàn)階段主要能源之一，但煤燃燒排放的SO2會(huì)污染環(huán)境．某發(fā)電廠(chǎng)采用“亞硫酸鈉循環(huán)法”吸收SO2，其基本過(guò)程是：用NaOH溶液在低溫下吸收煙氣中的SO2，得到Na2SO3；將生成的Na2SO3溶液繼續(xù)吸收SO2，得到NaHSO3；將生成的NaHSO3吸收液加熱再生，回收釋放出的純SO2氣體，并將得到的化學(xué)方程式返回吸收系統(tǒng)．
（1）寫(xiě)出下列過(guò)程的化學(xué)方程式：
①NaOH溶液吸收SO2：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O；
②NaHSO3吸收液加熱再生：2NaHSO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO3+SO2↑+H2O．
（2）氫氣是未來(lái)的綠色能源之一．若你戴上一副能夠看清分子、原子等微粒的眼鏡，則觀察到氫氣燃燒過(guò)程的景象是：每個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子分別分成2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子，然后2個(gè)氫原子與1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子（或氫、氧分子分成氫、氧原子，氫、氧原子結(jié)合成水分子）．
氫氣燃燒的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．甲、乙同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：

試寫(xiě)出乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，甲、乙同學(xué)依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進(jìn)行了討論．
【觀察與討論1】甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有觀察到明顯的現(xiàn)象，認(rèn)為二者沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)．你認(rèn)為應(yīng)該先向氫氧化鈣溶液中滴幾滴酚酞溶液，再滴加適量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到紅色褪去時(shí)，就可以說(shuō)明兩種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)．
【觀察與討論2】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲乙兩位同學(xué)依次將各自試管中的廢液倒入同一個(gè)潔凈的廢液缸中．當(dāng)乙同學(xué)沿廢液缸內(nèi)壁傾倒液體時(shí)，觀察到廢液缸中先有氣體產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)白色沉淀．經(jīng)討論后確定，甲乙兩位同學(xué)試管中的廢液含有的溶質(zhì)分別是：CaCl2、HCl、NaCl、Na2CO3．（均填化學(xué)式），才會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象．寫(xiě)出廢液缸中出現(xiàn)了白色沉淀所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．
為了科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，兩位同學(xué)覺(jué)定對(duì)廢液缸中最終的廢液進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、BaCl2兩種溶質(zhì)；
乙同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種溶質(zhì)；
丙同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、HCl兩種溶質(zhì)；
你的猜想是廢液中只含有NaCl一種溶質(zhì)．
【表達(dá)與交流】根據(jù)“觀察與討論2”分析得出丙（填“甲”“乙”“丙”）猜想是錯(cuò)誤的，理由是廢液混合之后，發(fā)生的反應(yīng)是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑和CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl，由“廢液缸中后又出現(xiàn)了白色沉淀”可知廢液缸中存在CaCO3，則最后廢液中的溶質(zhì)不可能還有HCl；假設(shè)乙同學(xué)猜想是正確的，你認(rèn)為處理該廢液的方法是向最終廢液中加入酸溶液至中性，再倒掉廢液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．寫(xiě)出概念
化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；
任寫(xiě)二個(gè)化合反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（合理即可）；
分解反應(yīng)：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)
任寫(xiě)二個(gè)分解反應(yīng)的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（合理即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列生活中的現(xiàn)象屬于物理變化的是（　�。�
A．白酒揮發(fā)B．爆竹爆炸C．食物腐爛D．菜刀生銹

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．現(xiàn)提供下列實(shí)驗(yàn)儀器（如圖），請(qǐng)回答：
（1）若在實(shí)驗(yàn)中制取少量CO2氣體，應(yīng)選用儀器①②⑤（填序號(hào)）組裝成發(fā)生裝置．實(shí)驗(yàn)室制備CO2氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）若要組裝一個(gè)過(guò)濾裝置，需要用到的儀器是①③④⑥（填序號(hào)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案