3．類推法是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，它可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，但不符合事實(shí)的類推會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．單質(zhì)中只含一種元素，則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量不變符合質(zhì)量守恒定律，則酒精與水混合前后質(zhì)量不變也符號(hào)質(zhì)量守恒定律
C．已知過(guò)氧化氫的化學(xué)式為H2O2，過(guò)氧化鈉的化學(xué)式為Na2O2，則過(guò)氧化鋇的化學(xué)式為Ba2O2
D．實(shí)驗(yàn)室中，點(diǎn)燃?xì)錃馇耙?yàn)純，則點(diǎn)燃其他可燃性氣體前也需要驗(yàn)純

分析 A、根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物考慮；
B、質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；
C、根據(jù)水與過(guò)氧化氫、氧化鈉與過(guò)氧化鈉的化學(xué)式，對(duì)比水與過(guò)氧化氫的分子構(gòu)成、氧化鈉與過(guò)氧化鈉的構(gòu)成，歸納出氧化物與過(guò)氧化物的構(gòu)成關(guān)系，由氧化鋇的化學(xué)式推斷過(guò)氧化鋇的化學(xué)式即可；
D、根據(jù)可燃性氣體前都需要驗(yàn)純分析；

解答 解：A、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物，例如氧氣和臭氧放在一起屬于混合物，故錯(cuò)；
B、質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化；則酒精與水混合屬于物理變化；故本選項(xiàng)不符合題意；
C、水的化學(xué)式為H2O，過(guò)氧化氫的化學(xué)式為H2O2，可得出過(guò)氧化氫的分子比水分子多一個(gè)氧原子；氧化鈉的化學(xué)式為Na2O，過(guò)氧化鈉的化學(xué)式為Na2O2，可得出過(guò)氧化鈉的分子比氧化鈉的分子多一個(gè)氧原子；由此可以推知，過(guò)氧化鋇的分子構(gòu)成上比氧化鋇的分子多一個(gè)氧原子，氧化鋇的化學(xué)式為BaO，則過(guò)氧化鋇的化學(xué)式可表示為：BaO2．故本選項(xiàng)不符合題意；
D、可燃性氣體與氧氣混合在爆炸極限的范圍內(nèi)，點(diǎn)燃就會(huì)發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃前需要驗(yàn)純；故對(duì)
故選項(xiàng)為：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了置換反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)、溶解度等，解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法和反應(yīng)類型的判斷方法，再根據(jù)具體的敘述進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空
（1）兩個(gè)硫化氫分子2H2S；                    （2）3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；
（3）海洋中含量最高的陰離子Cl-；      （4）硫酸鋁Al2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．為測(cè)定某地區(qū)石灰石中碳酸鈣的純度，實(shí)驗(yàn)室用6g石灰石樣品（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）與19g稀鹽酸混合，恰好完全反應(yīng)反應(yīng)，測(cè)得殘留物的質(zhì)量為22.8g．試計(jì)算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量2.2g；
（2）6g樣品中碳酸鈣的質(zhì)量；
（3）此石灰石中碳酸鈣的純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列符號(hào)中“2”的意義表述正確的是（　　）
A．$\stackrel{+2}{Cu}$O：氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)
B．N2：兩個(gè)氮原子
C．Fe2+：一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷
D．H2O：一個(gè)氫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）有氧氣參加的化合反應(yīng)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（2）有氧氣生成的分解反應(yīng)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．過(guò)濾是一種凈水的方法，它利用物質(zhì)溶解性的差異，將液體（通常是水）和不溶于液體的固體進(jìn)行分離的一種方法．如圖，是過(guò)濾操作示意圖．該圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒；過(guò)濾后濾液仍渾濁的原因是濾紙破損．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，則硫化氫氣體和二氧化硫氣體的反應(yīng)過(guò)程可用如圖表示：

請(qǐng)你推測(cè)：（1）粒子表示水分子，它是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的．
（2）粒子為二氧化硫分子，它是由2個(gè)氧原子和1個(gè)硫原子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．李兵同學(xué)編寫的化學(xué)小報(bào)主角是一氧化碳，該小報(bào)的標(biāo)題可能是（　�。�
A．PM2.5與霧霾天氣B．臭氧層空洞
C．形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)?/td>D．燃?xì)鉄崴靼惭b在居室內(nèi)的危險(xiǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為長(zhǎng)頸漏斗，b的名稱為 水槽．
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AF． 反應(yīng)的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進(jìn)．（選“b”或“c”）
（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，發(fā)生反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止，收集CO2可選用F，驗(yàn)滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．

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