5.成功體驗(yàn):某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如圖1),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】
①酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
②碳酸鈉溶于水顯堿性
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;
猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液.
【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,理由是氯化鈉溶液呈中性;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉.
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【繼續(xù)探究】
另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的碳酸鈉,避免其對(duì)氫氧化鈉檢驗(yàn)造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是氫氧化鈉溶液.
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶塞.
【拓展遷移】
若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖2所示,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為:H++OH-→H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+(填符號(hào));
【繼續(xù)探究】
請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中加CaCl2溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式CO32-+Ca2+→CaCO3↓(用化學(xué)符號(hào)表示).

分析 【實(shí)驗(yàn)推斷】
顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
【繼續(xù)探究】
碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;
氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
【探究啟示】
對(duì)于能和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的試劑,取用后應(yīng)該立即塞緊瓶塞;
【拓展遷移】
氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,該溶液不可能是氯化鈉溶液,理由是氯化鈉溶液呈中性.
故填:氯化鈉;氯化鈉溶液呈中性.
(2)另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,說明溶液中含有碳酸鈉,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
故填:氣泡;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉.
故填:露置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉.
【繼續(xù)探究】
另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的碳酸鈉,避免其對(duì)氫氧化鈉檢驗(yàn)造成干擾;
靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
故填:白色沉淀;完全除去溶液中的碳酸鈉,避免其對(duì)氫氧化鈉檢驗(yàn)造成干擾.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
因?yàn)榧尤脒^量的CaCl2溶液后,靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色,說明溶液中含有氫氧化鈉,進(jìn)一步說明這瓶溶液是氫氧化鈉溶液.
故填:氫氧化鈉溶液.
【探究啟示】
實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶塞.
故填:立即蓋好瓶塞.
【拓展遷移】
若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如下圖所示,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+
故填:Cl-、Na+
【繼續(xù)探究】
實(shí)驗(yàn)中加CaCl2溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為:CO32-+Ca2+→CaCO3↓.
故填:CO32-+Ca2+→CaCO3↓.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)源于生活,服務(wù)于生活,請(qǐng)按要求回答下列問題.
(1)新農(nóng)村建設(shè),興建沼氣池,沼氣的主要成份是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉,這是利用洗滌劑的乳化作用;
(3)用井水洗衣服時(shí),肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣,該井水是(填“硬水”或“軟水”);
(4)若廚房失火時(shí),移走“煤氣罐”,這是利用了A原理滅火(填序號(hào));
A.清除可燃物      B.使可燃物與氧氣隔絕      C.降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下
(5)牛奶中富含的營(yíng)養(yǎng)素是B(填序號(hào)).
A.糖類     B.蛋白質(zhì)      C.油脂      D.維生素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
   傾倒液體
B.
    過濾
C.
    加熱液體
D.
    稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列能源屬于可再生能源的是( 。
A.氫氣B.C.石油D.天然氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.(1)圖1是元素周期表中鋁元素的相關(guān)信息,圖2是該元素形成某種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.
鋁元素原子核電荷數(shù)=13;圖2所表示微粒符號(hào)為Al3+
(2)金屬鋁在常溫下空氣中表面能生成一層致密的薄膜,鋁具有很好的抗腐蝕性能,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Al+3O2═2Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小丹同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí),從同一卷鎂帶中剪取相等的兩根鎂帶,分別與室溫下H+濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng).觀察發(fā)現(xiàn):鎂帶在稀鹽酸中放出氣泡的速率明顯快于在稀硫酸中放出氣泡的速率.
【查閱資料】
(1)金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng),其本質(zhì)是金屬單質(zhì)與H+反應(yīng).
(2)生產(chǎn)H2速率主要取決于:①金屬的表面積 、谌芤褐蠬+濃度  ③溫度等條件.
(3)H+的濃度與1L溶液中H+數(shù)目成正比.
(4)溶液中除H+外的其它離子可能會(huì)影響反應(yīng)速率.
【提出問題】
①小丹同學(xué)在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),控制了鎂帶與酸反應(yīng)的哪幾個(gè)條件?(回答兩條即可)金屬的表面積,溶液中H+濃度;
②上述反應(yīng)中Cl-、SO42-如何影響反應(yīng)速率?
【猜想假設(shè)】
Ⅰ、Cl-促進(jìn)了鎂與酸的反應(yīng),SO42-對(duì)反應(yīng)無影響.
Ⅱ、SO42-抑制了鎂與酸的反應(yīng),Cl-對(duì)反應(yīng)無影響.
Ⅲ、硫酸根抑制了鎂與酸的反應(yīng),氯離子加速了鎂與酸的反應(yīng).
請(qǐng)回答問題①,完成猜想Ⅲ.
【實(shí)驗(yàn)探究】
為了證明猜想,小丹設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號(hào)鋁片長(zhǎng)度H+濃度相同的酸反應(yīng)片刻后添加少量試劑產(chǎn)生氣泡的速率結(jié)論
A2cm5mLNa2SO4固體無明顯變化(結(jié)論A)
B2cm5mL(試劑B)明顯變快Cl-對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用
試劑B是NaCl(化學(xué)式)固體.
【結(jié)論】
結(jié)論A為鈉離子、硫酸根離子對(duì)反應(yīng)無影響.
【反思】
將試劑B改用HCl氣體,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,其原因是通入HCl氣體時(shí),形成鹽酸增加了氫離子的濃度,改變了實(shí)驗(yàn)的條件.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液選種.如圖是小軍實(shí)驗(yàn)操作過程示意圖:
(1)圖中一處明顯錯(cuò)誤的操作是③(填序號(hào)),改正操作后,用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①.
(2)現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液(密度約為l.09g/cm3),配制50g質(zhì)曼分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液.需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)12%的氯化鈉溶液22.9mL(計(jì)算結(jié)果精確到0.l),需要水25.0mL(水的密度為1g/cm3).
(3)20℃時(shí),向50g水中加入20g氯化鈉,充分溶解后,得到溶液的質(zhì)量為68g,則20℃時(shí),氯化鈉的溶解度為36g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.有A、B、C、D四種元素,已知A是地殼中含量最多的元素,B元素的原子失去一個(gè)電子只剩下一個(gè)質(zhì)子,C元素組成的一種單質(zhì)是自然界中最硬的物質(zhì),D2-的電子層結(jié)構(gòu)與氬原子核外電子排布相同.請(qǐng)回答:
(1)C元素組成的最硬物質(zhì)的名稱為金剛石,D2-的離子符號(hào)為S2-
(2)A與B元素可組成兩種化合物,其中一種化合物中A與B元素原子個(gè)數(shù)比為1:1,可用于實(shí)驗(yàn)室制取A單質(zhì)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑..
(3)A單質(zhì)和B單質(zhì)的混合氣體能發(fā)生爆炸,其化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,則點(diǎn)燃前需先檢驗(yàn)H2(物質(zhì)名稱)的純度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.2014年世界環(huán)境日,中國(guó)的主題是“向污染宣戰(zhàn)”,倡導(dǎo)全社會(huì)共同行動(dòng),打一場(chǎng)治理污染的攻堅(jiān)戰(zhàn).
(1)煤、石油和天然氣常稱為化石燃料.煤燃燒會(huì)生成二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體,這些氣體中,溶于雨水會(huì)形成酸雨的是二氧化硫.
(2)隨著全球能源使用量的不斷增長(zhǎng),人類發(fā)展不能完全依賴石油等化石燃料,迫切需要開發(fā)新能源,乙醇汽油是一種由糧食及各種植物纖維加工成的燃料乙醇和普通汽油按一定比例混配形成的新型替代能源.請(qǐng)寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)“低碳經(jīng)濟(jì)”是以較少的溫室氣體排放,獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是BD(填序號(hào)).
A.大力發(fā)展火力發(fā)電
B.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C.通過提高電價(jià),從而減少居民用電量
D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電.

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同步練習(xí)冊(cè)答案