14．登山隊必備的物品之一是氧氣瓶，此時氧氣的作用是供給呼吸．氧氣與人體內(nèi)的葡萄糖發(fā)生反應，生成二氧化碳和水并提供人體活動所需的能量．寫出該化學反應的文字表達式：葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水；燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的支持燃燒性質(zhì)．

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)與用途進行分析解答；氧氣與體內(nèi)的葡萄糖反應生成二氧化碳和水，據(jù)此寫出反應的文字表達式即可．

解答 解：氧氣能供給呼吸，登山隊員必備氧氣瓶是利用氧氣能供給呼吸的性質(zhì)；
氧氣與體內(nèi)的葡萄糖（化學式為C6H12O6）反應生成二氧化碳和水，反應的文字表達式：葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳；
燃料燃燒也需要氧氣，是利用氧氣能支持燃燒的性質(zhì)．
故答案為：（1）供給呼吸；（2）葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水；（3）支持燃燒．

點評 本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)與用途、化學方程式的書寫方法等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．根據(jù)如圖的溶解度曲線，判斷下列說法中正確的是（　�。�
A．甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B．t2℃時，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中含甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相等
C．將t3℃的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃時，都會析出晶體
D．t3℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較大的一定是甲物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器的名稱是①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管；試管口略微朝下傾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂試管，用排水法收集氧氣的合適時機是當氣泡均勻連續(xù)的放出時，保持氧氣化學性質(zhì)的微粒是氧分子．
（3）若用過氧化氫溶液制取氧氣選用的發(fā)生裝置是（填裝置字母）B；選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是反應物是固體和液體，反應條件是常溫，用向上排空氣法收集該氣體，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列各組藥品，可用于驗證鋅、鐵、銅三種金屬活動性順序的是（　�。�
①Zn、Cu  FeSO4溶液          
②Fe、Cu、ZnSO4溶液
③Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液   
④Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液．
A．①②B．①③C．①④D．②③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．用木炭還原氧化銅的實驗如圖．
（1）標出儀器
（2）酒精燈加燈罩的目的試管；
（3）剛開始預熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是提高溫度；
（4）繼續(xù)加熱，觀察到澄清石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．
（5）停止加熱時，應先將導管從試管②中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出．這樣操作的原因是防止發(fā)生倒吸；因為銅溫度很高，所以要密封防止其被氧化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．無色透明的釔鋁石榴石YAG（化學式：Y3Al5O12），它是人造化合物、硬度高，曾作為鉆石的代用品，該物質(zhì)中釔元素的化合價為（　�。�
A．+1B．+2C．+3D．+4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室有以下三組實驗裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：
（1）圖Ⅰ的實驗操作目的是檢查裝置的氣密性，從該圖觀察到的實驗現(xiàn)象中，你能得出的結論是裝置不漏氣．
（2）能用圖Ⅱ所示裝置干燥并收集的氣體應具有的性質(zhì)是不與濃硫酸反應且密度比空氣大．
（3）某同學用裝置Ⅲ制取了一瓶無色無味的氣體（純凈物），你推斷該氣體可能為O2（填化學式），請使用最簡單的方法驗證你的推斷：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復燃，證明收集的是O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．金屬材料被廣泛應用于我們的生活，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學性質(zhì)密切相關．下面是小明同學設計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究．
【實驗目的】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱．
【所用試劑】稀硫酸，硝酸銀溶液，光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片．
【實驗過程】
步驟Ⅰ：將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒的現(xiàn)象；
步驟Ⅱ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實驗現(xiàn)象（具體見下表）．
金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液
鐵-√√
銅--√
鎂√√√
（1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據(jù)是在空氣中，只有鎂能和氧氣反應．
（2）運用“控制變量法”設計實驗方案是化學研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)以外，還需要控制的條件是溶液的種類．寫出鎂和稀硫酸反應的化學方程式：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑；，此反應屬于置換反應．
【實驗結論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是Mg、Fe、Cu（用元素符號表示）．
反思與交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認為應該選擇金屬鐵和稀硫酸反應，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應，他的理由是Mg和H2SO4反應速度太快，不易控制．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

4．下列反應屬于分解反應的是（　�。�
A．電解水B．木炭跟氧化銅的反應
C．氫氣燃燒D．實驗室用過氧化氫溶液制氧氣

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