19．最近，意大利的科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子，這種新型分子（O4）由4四個(gè)氧原子構(gòu)成．下列關(guān)于這種新型氧分子（O4）敘述中正確的是（　　）
A．O4是一種新型的化合物B．一個(gè)O4分子中含有2個(gè)O2分子
C．O4和O2的性質(zhì)完全相同D．O4和O2混合后形成的是混合物

分析 A、O4是由同種元素組成的純凈物；
B、一個(gè)O4分子是不可能還含有其它分子的；
C、O4和O2為不同的物質(zhì)，其分子的性質(zhì)是不同的；
D、O4和O2混合形成的是混合物．

解答 解：A、O4是單質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)O4分子是不可能還含有其它分子的，則“一個(gè)O4分子中含有2個(gè)O2分子”，說(shuō)法錯(cuò)誤，故B錯(cuò)誤；
C、O4和O2為不同的物質(zhì)，其分子的性質(zhì)是不同的，則“O4和O2的性質(zhì)完全相同”，說(shuō)法錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤；
D、O4和O2混合形成的是混合物，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 掌握化學(xué)式的書寫方法及其技巧；了解純凈物和混合物的判別；了解單質(zhì)和化合物的判別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．有下列四個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①銅+氧氣  $\stackrel{加熱}{→}$氧化銅   
②炭+氧氣  $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳
③甲烷+氧氣  $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水
④氧化汞 $\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
其中屬于分解反應(yīng)的是④（填序號(hào)，下同）；屬于化合反應(yīng)的是①②；屬于氧化反應(yīng)的是①②；即是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是①②；屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．寫出下列符號(hào)中的數(shù)字“2”的意義
2N氮原子的個(gè)數(shù)為2N21個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子2N2前一個(gè)“2”表示氮分子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示1個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子2H2O前一個(gè)“2”表示水分子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子2O2-前一個(gè)“2”表示氧離子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示一個(gè)氧離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷2Mg2+前一個(gè)“2”表示鎂離子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷SO42-一個(gè)硫酸根離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖中，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)各有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正
①瓶塞正放、瓶塞應(yīng)該倒放在桌面上
②標(biāo)簽沒(méi)有向著手心、標(biāo)簽應(yīng)該向著手心
③試劑瓶沒(méi)有緊挨試管口、試劑瓶應(yīng)該緊挨試管口．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖中的A～E表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中C、D是單質(zhì)，A、B、E是氧化物；B中兩種元素的質(zhì)量比為1：16．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出化學(xué)式：BH2O2．
（2）寫出化學(xué)方程式：
A轉(zhuǎn)化為D2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
C與D反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）若D轉(zhuǎn)化為E時(shí)火星四射，有黑色固體產(chǎn)生，則E的化學(xué)式為Fe3O4；若D轉(zhuǎn)化為E時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出有刺激性氣味的氣體，則E中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室制備和收集氣體的裝置如下，回答下列問(wèn)題．

（1）儀器名稱①長(zhǎng)頸漏斗，②錐形瓶．
（2）配平化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其基本反應(yīng)類型是分解（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)室利用該反應(yīng)可制取的氣體是氧氣，制取該氣體時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖中的A，選擇裝置E手機(jī)該氣體，原因是氧氣不易溶于水．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣（NH3）的化學(xué)方程式為：
Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl 2+2H2O+2NH3↑
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)該選擇圖中的B（從圖A～E中選擇）．
②氨氣密度比空氣大，極易溶于水，以下收集氨氣的方法正確的是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．寫出下列物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）鐵鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）紅磷磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）分解過(guò)氧化氫制取氧氣過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶．
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，A中長(zhǎng)頸漏斗的末端要插入液面以下的目的是防止生成的氧氣從長(zhǎng)頸漏斗逸出，小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中選擇B制取氧氣，而不選擇A，用B制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是分液漏斗可以控制液體的滴加速度．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇發(fā)生裝置是A．該套裝置有一處不足的地方，請(qǐng)你指出并加以改進(jìn)：試管口放一團(tuán)棉花．若選擇D裝置收集氧氣，適宜收集的時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，收集完后應(yīng)先撤導(dǎo)管，然后熄滅酒精燈．
（4）用圖G裝置可以收集氧氣，若廣口瓶充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．
①甲烷的物理性質(zhì)是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．
②若要制取甲烷，其氣體發(fā)生裝置選擇C，收集該氣體的裝置是D或F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法有三種，分別是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（用化學(xué)符號(hào)的表達(dá)式表示）．

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