1.如圖是密閉容器中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”、“”表示不同種元素的原子.
(1)反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)微粒(填序號(hào)),判斷依據(jù)是C.
A.              B.                  C. 
(2)該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填“分解”、“化合”或“置換”).
(3)“”和“”兩種原子的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(4)寫(xiě)出符合圖中微觀所示的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 (1)化學(xué)變化前后,原子的種類不變、原子個(gè)數(shù)也沒(méi)有增減;
(2)分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng);
(3)不同種類元素的原子其質(zhì)子數(shù)不同;
(4)依據(jù)分子的結(jié)構(gòu)判斷原子的種類,進(jìn)而書(shū)寫(xiě)有關(guān)的方程式.

解答 解:(1)根據(jù)題圖可知:反應(yīng)后各原子個(gè)數(shù)恰好為反應(yīng)前的2倍,所以反應(yīng)前的圖示中少了該物質(zhì)的一個(gè)分子即為C.
(2)由圖示可知反應(yīng)前為一種物質(zhì),反應(yīng)后生成了兩種物質(zhì),故該反應(yīng)是分解反應(yīng).
(3)圖示表明為兩種元素的原子,不同種元素的原子最根本的區(qū)別就在于原子中的質(zhì)子數(shù)不同.
(4)由微粒的構(gòu)成及反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系可知,水通電分析解的反應(yīng)符合圖中微觀反應(yīng),方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故答案為:(1)C.(2)分解.(3)質(zhì)子數(shù).(4)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.蒸餾水B.加碘鹽C.葡萄酒D.巖石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)室甩高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中的五處錯(cuò)誤:
①?zèng)]有用外焰加熱②試管口向上傾斜③導(dǎo)管伸入試管過(guò)長(zhǎng)④試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花⑤鐵夾沒(méi)有夾在離試管口$\frac{1}{3}$處
(2)改正裝置后,該實(shí)驗(yàn)有如下操作步驟:a.把集氣瓶裝滿水倒置水槽里;b.開(kāi)始收集氣體;c.放好酒精燈;d.檢驗(yàn)氣密性;e.裝藥品;f.固定盛有藥品的試管;g.撤去燃著的酒精燈;h.給藥品加熱;i.從水槽中拿出導(dǎo)管.其操作的正確順序?yàn)閐ecfahbig.
(3)若檢驗(yàn)集氣瓶中是否裝有氧氣的方法是將一帶火星的木條伸入集氣瓶中(內(nèi)),看木條是否復(fù)燃;
(4)若檢驗(yàn)集氣瓶中是否已集滿氧氣(排空氣法收集)將一帶火星的木條放置于集氣瓶口,看木條是否復(fù)燃
(5)由于氧氣的密度比空氣大,收集氧氣時(shí)可用向上排空氣法,又因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒占鼤r(shí)可用排水法.欲得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用排水法收集.收集到氣體的集氣瓶要正(填“倒”或‘‘正”)放在桌上.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

9.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是(  )
A.在試管口放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B.把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上
C.導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就立即收集,防止生成的氣體跑掉
D.用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí),先要熄滅酒精燈,然后再把導(dǎo)管移出水面

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.實(shí)驗(yàn)室取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g,加熱制氧氣,充分反應(yīng)后,冷卻,稱得固體殘?jiān)|(zhì)量為10.7g.
計(jì)算:
(1)制得氧氣多少克?
(2)殘?jiān)卸趸i的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.二氧化氮是大氣污染物之一.通常情況下,它是一種有刺激性氣味的紅棕色氣體,這里描述的是二氧化氮的物理性質(zhì);天然氣在常溫下性質(zhì)比較穩(wěn)定,但在點(diǎn)燃條件下,天然氣可在空氣中燃燒,這里描述的是天然氣的化學(xué)性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中儀器甲、乙的名稱:甲酒精燈,乙燒杯.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的A(填標(biāo)號(hào)),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從a(填“a”或“b“)端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用裝置C收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在a(填“a”或“b“)端,檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是澄清的石灰水.
(4)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練.
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖中D(填標(biāo)號(hào))裝置,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流.
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻,防止液滴飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.用化學(xué)用語(yǔ)填空
氦氣He   兩個(gè)水分子2H2O  硫離子S2-8個(gè)二氧化氮分子8NO2氧氣O23個(gè)鈣離子3Ca2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.請(qǐng)按要求填寫(xiě)下列符號(hào)
氯原子Cl  兩個(gè)氫原子2H鎂離子Mg2+

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