6．二氧化氮是大氣污染物之一．通常情況下，它是一種有刺激性氣味的紅棕色氣體，這里描述的是二氧化氮的物理性質(zhì)；天然氣在常溫下性質(zhì)比較穩(wěn)定，但在點(diǎn)燃條件下，天然氣可在空氣中燃燒，這里描述的是天然氣的化學(xué)性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）．

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．二氧化氮是大氣污染物之一．通常情況下，它是一種有刺激性氣味的紅棕色氣體，這里描述的是二氧化氮的氣味和顏色，屬于物理性質(zhì)；天然氣在常溫下性質(zhì)比較穩(wěn)定，但在點(diǎn)燃條件下，天然氣可在空氣中燃燒，這里描述的是天然氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)．

解答 解：二氧化氮是大氣污染物之一．通常情況下，它是一種有刺激性氣味的紅棕色氣體，這里描述的是二氧化氮的氣味和顏色，屬于物理性質(zhì)；天然氣在常溫下性質(zhì)比較穩(wěn)定，但在點(diǎn)燃條件下，天然氣可在空氣中燃燒，這里描述的是天然氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)；故答案為：物理；化學(xué)；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)二氧化氮和甲烷的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列可用于鑒別氧氣和二氧化碳的方法是（　�。�
A．分別通入紫色石蕊試液中B．觀察兩種氣體的顏色
C．聞兩種氣體的氣味D．分別通入水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．運(yùn)城市2015年初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查中，某同學(xué)抽到的考題是：組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了一小團(tuán)棉花，木塊和儀器（如圖1）：

（1）該同學(xué)組裝的裝置如圖2所示：
①指出裝置中的一處錯(cuò)誤沒有在試管口放棉花團(tuán)．
②實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．
③排水法收集氧氣時(shí)，下列操作正確的是C（填序號(hào)）
A．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱
B．收集O2后，先將集氣瓶移出水槽，再蓋上玻璃片
C．停止加熱時(shí)，先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
④寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
⑤此次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)試管炸裂，你認(rèn)為原因是試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水，未給試管預(yù)熱、實(shí)驗(yàn)完畢先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面，也會(huì)引起試管內(nèi)溫度降低，導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小，水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管，使試管炸裂等．
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想2：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出氧氣；
做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳（MnO2），在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想1錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是制得了氧氣或收到了氧氣或?qū)Щ鹦悄緱l伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．請(qǐng)用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問(wèn)題．
（1）化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變．在化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，原子個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變
（2）金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)有很大差異．碳原子排列方式不同
（3）分別加熱KMnO4、KClO3或電解水，都能生成氧氣．三種物質(zhì)中都含有氧元素
（4）鈉原子和鈉離子屬于同種元素．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是密閉容器中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”、“”表示不同種元素的原子．
（1）反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)微粒（填序號(hào)），判斷依據(jù)是C．
A．              B．                  C． 
（2）該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填“分解”、“化合”或“置換”）．
（3）“”和“”兩種原子的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（4）寫出符合圖中微觀所示的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．如圖框圖中的物質(zhì)均為中學(xué)化學(xué)常見物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，B是黑色粉末，H是藍(lán)色沉淀．如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BCuOCCO2；
（2）寫出F+G→H的化學(xué)方程式：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）寫出物質(zhì)E的一種用途改良酸性土壤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題．

（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①試管②集氣瓶
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；用排水法收集時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，其原因是試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
（3）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制取多種氣體，能用此裝置制取的氣體是二氧化碳（合理均可）（任寫一種），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí)，既可用C也可用E裝置收集．由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是bc（填序號(hào)）．
a．該氣體的密度大于空氣
b．該氣體難溶于水
c．該氣體的密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法．現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管，②長(zhǎng)頸漏斗；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出試管口高于試管底部；試管內(nèi)導(dǎo)管伸的太長(zhǎng)，改正后，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為A（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是C（或E）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是（　�。�
A．金剛石B．氯化鈉C．鐵D．氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案