9．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在試管口放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上
C．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立即收集，防止生成的氣體跑掉
D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí)，先要熄滅酒精燈，然后再把導(dǎo)管移出水面

分析 A、為了收集的氧氣更純凈，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
B、為防止加熱時(shí)試管內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠流到試管底部將試管炸裂，因此試管口要略向下傾斜；
C、導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻的放出時(shí)開始收集，以防收集的氧氣不純；
D、為防止冷水倒吸入熱的試管，則在實(shí)驗(yàn)完畢后，先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈．

解答 解：A、為了收集的氧氣更純凈，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，故做法正確；
B、為防止加熱時(shí)試管內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠流到試管底部將試管炸裂，因此試管口要略向下傾斜，故做法正確；
C、導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻的放出時(shí)開始收集，以防收集的氧氣不純，故做法錯(cuò)誤；
D、為防止冷水倒吸入熱的試管，則在實(shí)驗(yàn)完畢后，先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈，故做法錯(cuò)誤．
故選CD．

點(diǎn)評(píng) 本題重在考查加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項(xiàng)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列變化過程中發(fā)生物理變化的是（　　）
A．光合作用B．鐵器生銹C．瓷碗破碎D．木材燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．對(duì)于化學(xué)反應(yīng)：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，下列說法正確的是（　　）
①參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣 ②反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 ③反應(yīng)中磷、氧氣、五氧化二磷的質(zhì)量比是4：5：2 ④反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變 ⑤反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變 ⑥反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不變．
A．①②⑥B．①④⑤C．①③④⑥D．①③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．運(yùn)城市2015年初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查中，某同學(xué)抽到的考題是：組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了一小團(tuán)棉花，木塊和儀器（如圖1）：

（1）該同學(xué)組裝的裝置如圖2所示：
①指出裝置中的一處錯(cuò)誤沒有在試管口放棉花團(tuán)．
②實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．
③排水法收集氧氣時(shí)，下列操作正確的是C（填序號(hào)）
A．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱
B．收集O2后，先將集氣瓶移出水槽，再蓋上玻璃片
C．停止加熱時(shí)，先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
④寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
⑤此次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)試管炸裂，你認(rèn)為原因是試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水，未給試管預(yù)熱、實(shí)驗(yàn)完畢先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面，也會(huì)引起試管內(nèi)溫度降低，導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小，水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管，使試管炸裂等．
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想2：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出氧氣；
做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳（MnO2），在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想1錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是制得了氧氣或收到了氧氣或?qū)Щ鹦悄緱l伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．2015年8月12日晚，天津東疆保稅港區(qū)瑞海國際物流有限公司危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生爆炸，造成巨大損失．一些物質(zhì)如“電石”、“氰化鈉”等由此得到了人們的廣泛關(guān)注．
電石是碳化鈣（CaC2）的簡(jiǎn)稱，遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔（C2H2）和糊狀的強(qiáng)堿氫氧化鈣，并放出熱量．乙炔在空氣中受熱、震動(dòng)、電火花等都可引發(fā)爆炸．所以電石干燥時(shí)不易燃，一旦遇水或濕氣就麻煩了．如果此時(shí)還用水來撲滅電石著的火，那就要發(fā)生爆炸性災(zāi)害．
氰化鈉（NaCN）又名山奈，是有劇毒的無機(jī)物，有微弱的苦杏仁味．氰化鈉極易水解，產(chǎn)生劇毒易燃的氰化氫（HCN）．氰化氫標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下為無色透明液體，易揮發(fā)，具有苦杏仁氣味．能與乙醇、乙醚、甘油、氨、苯、氯仿和水等混溶．滅火劑：干粉、抗溶性泡沫、二氧化碳．用水滅火無效，但須用水保持火場(chǎng)容器冷卻．氰化氫主要應(yīng)用于電鍍業(yè)（鍍銅、鍍金、鍍銀）、采礦業(yè)（提取金銀），船艙、倉庫的煙熏滅鼠，制造各種樹脂單體，如丙烯酸樹酯、甲基丙烯酸樹酯等行業(yè)．
（1）氰化鈉水解的產(chǎn)物有兩種，除了氰化氫氣體，另外的物質(zhì)中一定含元素Na、O．
（2）氰化氫的物理性質(zhì)有：標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下為無色透明液體，易揮發(fā)，具有苦杏仁氣味，能與乙醇、乙醚、甘油、氨、苯、氯仿和水等混溶．
（3）氰化氫的化學(xué)性質(zhì)：易燃．
（4）電石保存時(shí)的注意事項(xiàng)密閉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．請(qǐng)用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問題．
（1）化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變．在化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，原子個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變
（2）金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)有很大差異．碳原子排列方式不同
（3）分別加熱KMnO4、KClO3或電解水，都能生成氧氣．三種物質(zhì)中都含有氧元素
（4）鈉原子和鈉離子屬于同種元素．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是密閉容器中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”、“”表示不同種元素的原子．
（1）反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)微粒（填序號(hào)），判斷依據(jù)是C．
A．              B．                  C． 
（2）該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填“分解”、“化合”或“置換”）．
（3）“”和“”兩種原子的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（4）寫出符合圖中微觀所示的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問題．

（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①試管②集氣瓶
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；用排水法收集時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，其原因是試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
（3）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制取多種氣體，能用此裝置制取的氣體是二氧化碳（合理均可）（任寫一種），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí)，既可用C也可用E裝置收集．由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是bc（填序號(hào)）．
a．該氣體的密度大于空氣
b．該氣體難溶于水
c．該氣體的密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是（　�。�
A．將氣體分別通入水中B．將氣體分別通入澄清石灰水中
C．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中D．將氣體分別通入鹽水 中

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同步練習(xí)冊(cè)答案