10.寫出(1)(2)化學符號的含義,并按要求完成(3)(4).
(1)2N2個氮原子;
(2)CO32-碳酸根離子;
(3)的離子符號Na+;
(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O中“+2”的含義氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(3),質子數(shù)=11,核外電子數(shù)=10,質子數(shù)>核外電子數(shù),為帶1個單位正電荷的鈉離子.
(4)標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2N可表示2個氮原子.
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.CO32-可表示碳酸根離子.
(3),質子數(shù)=11,核外電子數(shù)=10,質子數(shù)>核外電子數(shù),為帶1個單位正電荷的鈉離子,其離子符號為:Na+
(4)標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值,$\stackrel{+2}{Mg}$O中“+2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價.
故答案為:(1)2個氮原子;(2)碳酸根離子;(3)Na+;(4)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、粒子結構示意圖、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.“…有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的.這些花里含的色素叫‵花青素′.花青素遇到酸就變紅,遇到堿就變藍…”(摘自:仇春霖《萬紫千紅的花》)
小紅在閱讀此段文字后,做了如下家庭實驗:將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里,喇叭花很快就變成了藍色.她又將另一朵紫色喇叭花泡在家里廚房里的某種調(diào)味品中,喇叭花變成了紅色.請你根據(jù)以上實驗現(xiàn)象回:
(1)肥皂水的pH>7(填“>”、“=”“<”);
(2)小紅選用的調(diào)味品可能是食醋
(3)喇叭花汁液的性質與化學實驗室中常用的石蕊性質相似.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質是什么?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下,請你補上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四:Na2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是三,理由是氫氧化鈉與硫酸會反應,不會同時剩余.
【實驗探究】
(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH或氫氧化鈉.
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比比色卡,pH<7產(chǎn)生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予了肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中;
②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.請用所學化學知識解釋下列事實:
(1)金秋時節(jié),古城開封處處都能聞到怡人的菊花香氣.
(2)鎂條在空氣中燃燒后,生成物的質量比原來鎂條的質量增大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究
 探究步驟現(xiàn)象分析或結論
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體
2、






(1)取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體,分別滴入澄清石灰水空氣:石灰水無明顯變化
呼出氣體:石灰水變渾濁
呼出氣體中CO2 的含量比空氣中多
(2)空氣和一瓶呼出的氣體,分別插入燃著的小木條空氣:木條燃燒無明顯變化
呼出氣體:木條熄滅
呼出氣體中O2含量比空氣中少
(3)兩塊干燥的玻璃片,對其中的一塊呼氣呼出的一塊上可看到:
水霧
呼出氣體中水分含量比空氣中多
[結論]人呼出的氣體比吸入氣體含量變多的氣體是二氧化碳、水蒸氣,變少的是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.在二氧化硫分子和二氧化碳分子中,都含有( 。
A.兩個氧原子B.氧原子C.氧元素D.一個氧分子

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.為弄清實驗室里一瓶久置的熟石灰是否部分變質,小明進行了實驗探究.請幫小明同學完成實驗探究報告.
【提出問題】熟石灰樣品是否部分變質?
【猜    想】熟石灰樣品已部分變質.其依據(jù)是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓十H2O (用化學方程式表示):
【實驗儀器與藥品】膠頭滴管、試管、熟石灰樣品、水、酚酞試液、稀鹽酸.
【探究過程】
    實驗步驟    實驗現(xiàn)象    實驗結論
①取少量樣品加入試管中,加適量的水,振蕩,然后滴加酚酞試液溶液變紅色樣品中存在Ca(OH)2
②另取少量樣品加入另一試管中,然后滴加HCl(或鹽酸).無氣泡產(chǎn)生樣品中不存在CaCO3
【探究結論】小明的猜想不正確 (填“正確”或“不正確”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.今年世界水日的主題是“水與能源”.
(1)從微觀角度看:下列圖示可以表示構成水的微粒的是B.(填寫圖示編號)

(2)從能源的角度看:電解水產(chǎn)生的氫氣是理想的清潔高能燃料.氫氣燃燒文字表達式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水.屬于化合反應(填“分解”或“化合”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某同學用托盤天平稱取8.5克某固體藥品,稱取過程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏,則他應該( 。
A.增加砝碼B.增加藥品C.減少砝碼D.減少藥品

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