某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄有如下數(shù)據(jù)，其中不合理的是（　　）

如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，其中實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蜻_(dá)到的是（　　）

下列實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論都正確的是（　�。�

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A	將一根未打磨的鋁條放入 硫酸銅溶液中	無(wú)紫紅色固體析出	鋁不如銅活潑
B	將燃著的木條伸入氧氣中	木條復(fù)燃	氧氣能支持燃燒
C	將CO通過(guò)灼熱的氧化銅	黑色氧化銅變成紅色	CO具有還原性
D	將水滴在生石灰上	冒出白霧	該反應(yīng)生成了某種氣體

在①干燥氣體②作反應(yīng)容器③與量筒組合測(cè)氣體體積中，可用該圖裝置進(jìn)行操作的是（　　）

請(qǐng)指出下列操作可能造成的不良后果．
（1）試管外壁有水時(shí)，不擦干直接加熱；
（2）膠頭滴管取用試劑后將其倒置；
（3）傾倒液體藥品時(shí)，試劑瓶標(biāo)簽沒(méi)有向著手心；
（4）過(guò)濾時(shí)漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁．

以下實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�

下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�

在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師拿出了兩瓶無(wú)標(biāo)簽的藥品，分別是固體和液體，老師分別從中取出少量放入同一試管中，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體，同學(xué)們對(duì)此展開(kāi)了一系列探究，請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題．

（1）①請(qǐng)你猜想此氣體是（填化學(xué)式） ②請(qǐng)根據(jù)該猜想寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
③請(qǐng)從圖中選擇制取該氣體的發(fā)生裝置（填字母），收集裝置，選擇此收集裝置的理由是．
（2）此氣體還有可能是另外一種氣體（填化學(xué)式），實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是．

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出用裝置B制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式．A裝置中試管口略向下傾斜的目的是．檢驗(yàn)氧氣的方法．
（2）寫(xiě)出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式，可選用圖中組裝一套制取二氧化碳的裝置．檢驗(yàn)二氧化碳的方法是．

你能用簡(jiǎn)單的方法區(qū)分氧氣、空氣、二氧化碳這三種無(wú)色氣體嗎？．