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科目： 來源： 題型：

在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì) a b c d
反應(yīng)前質(zhì)量（g） 10 10 10 2
反應(yīng)后質(zhì)量（g） 待測(cè) 2 21 2
A、反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量是3g
B、a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同
C、b 物質(zhì)可能是單質(zhì)
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑

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科目： 來源： 題型：

小明為探究金屬與鹽的反應(yīng)，將一定質(zhì)量的某種金屬M(fèi)的粉末放入AgNO3與Cu（NO3）2的混合溶液中，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)，溶液呈現(xiàn)無色，溶液底部有少量固體粉末；過濾后在濾渣和濾液中分別加入適量稀鹽酸，濾渣中有無色氣體產(chǎn)生，濾液中無沉淀產(chǎn)生．結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象判斷，小明得出的以下結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、濾液中一定沒有銀離子
B、濾渣中一定含有金屬單質(zhì)M
C、濾渣中一定含有單質(zhì)銅
D、加入的金屬M(fèi)可能是單質(zhì)鐵

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科目： 來源： 題型：

分子和原子的主要區(qū)別是（　　）
A、分子的質(zhì)量比原子的質(zhì)量大
B、分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)而原子不能
C、分子由原子構(gòu)成
D、分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子在化學(xué)變化中不能再分

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科目： 來源： 題型：

亞硝酸鈉（NaNO2）中氮元素的化合價(jià)是（　　）
A、+2B、+4C、+3D、+5

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下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目： 來源： 題型：

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下列推理中正確的是（　�。�
A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，則保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子一定是分子
C、分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
D、催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，則能改變其它物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)都是催化劑

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2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國(guó)主題為“同呼吸共奮斗”，空氣的質(zhì)量越來越受到人們的關(guān)注．下列各組氣體都屬于空氣的污染物的是（　�。�
A、CO2、N2
B、NO2、O2
C、CO、CO2
D、SO2、NO2

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)水的描述中不正確的是（　　）
A、水在蒸發(fā)時(shí)，只是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，水分子本身沒有發(fā)生變化
B、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
C、未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D、在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是蒸餾

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科目： 來源： 題型：

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�
 ABCD
實(shí)
驗(yàn)
裝
置		 
硫在氧氣中燃燒		 
測(cè)定空氣中氧氣含量		 
鐵絲在氧氣中燃燒

探究燃燒的條件
解
釋		集氣瓶中的水：
吸收放出的熱量		量筒中的水：
通過水體積的變化得出O2體積		集氣瓶中的水：
冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂		燒杯中的水：
加熱銅片；隔絕空氣
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來源： 題型：

為了將氯化鈉和氯化鈣的混合液分離，并得到純凈的氯化鈉和氯化鈣固體，化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列根據(jù)流程圖判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A、沉淀B是CaCO3
B、試劑甲是稀硫酸（H2SO4）
C、分離出沉淀B的實(shí)驗(yàn)操作名稱是過濾
D、根據(jù)以上方案得到NaCl固體中還含有雜質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案