2．小張同學在做化學實驗時，手指沾上了硝酸銀溶液，過一會兒手上出現(xiàn)黑色痕跡，用水沖洗卻很難洗去．小張查找資料后知道硝酸銀見光生成金屬銀、一種紅棕色氣體（NO₂）和氧氣，此反應的化學方程式為2AgNO₃═2Ag+2NO₂↑+O₂↑，則
（1）該反應屬于分解反應（填基本反應類型）；
（2）AgNO₃和NO₂中氮元素的化合價不相同（填“相同”或“不同”）．

1．近年來，生命教育、安全教育越來越受到人們的重視．正值青春年華的同學們，一定要遠離危險，選擇健康的生活方式．下列屬于不健康生活方式的是（　�。�

	A．	遠離地溝油，不吃地攤上的食品		B．	朋友聚餐時忌暴飲暴食
	C．	生活中常與父母、朋友交流溝通		D．	感冒后到藥店購買最貴的抗生素

20．某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實驗．試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答．
（1）甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸，仔細觀察、思考并記錄如下：
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無色溶液．
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡，固體顆粒漸漸變�。�
③反應過程中，用手握住盛白色粉末的試管底部，感覺微熱．
④反應過程中，用手握住盛固體顆粒的試管底部，無明顯發(fā)熱感．
⑤碳酸鈉與鹽酸反應，能迅速產(chǎn)生CO₂，難以控制．
⑥石灰石與鹽酸反應，能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO₂，便于控制．
你認為甲同學的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是①②③④，屬于實驗結論的是⑤⑥（填序號）．
（2）乙同學取兩支小試管，分別倒入約3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO₂，再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化．你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中，還需要的操作是振蕩；其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是對比．
（3）丙同學向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清；向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色．
根據(jù)丙同學上述實驗現(xiàn)象，再結合“碳燃燒時，若氧氣不足生成一氧化碳，而氧氣充足生成二氧化碳”的事實，你能得出的結論是反應物的種類相同，但反應物的量不同生成物可能不同．

19．下列是實驗室常用的儀器：

請回答下列問題
（1）實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（2）選用如圖1所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置①⑤（填編號）．
（3）收集二氧化碳的方法是向上排空氣法，不選裝置⑦收集二氧化碳的原因是二氧化碳能溶于水．
（4）檢驗產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳的方法是將生成的氣體通入澄清的石灰水中，如果石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳，否則不是．
（5）如圖2為某同學設計并進行有關CO₂性質(zhì)的探究實驗過程，請回答：該實驗的實驗目的是驗證二氧化碳的密度比空氣大；
（6）請利用上述儀器在方框內(nèi)畫出收集氧氣的裝置圖如圖3．

18．為增加拉面的韌性，制作過程中添加了用蓬草燒制而成的草灰，即蓬灰．蓬灰中的主要成分是什么呢？科學興趣小組猜想蓬灰的主要成分可能是K₂CO₃，小組成員分甲、乙兩組進行部分探究．

實驗過程中的操作A的名稱是過濾．你認為乙（選“甲”或“乙”）組實驗方法比 較理想，理由證明濾液中含有碳酸根離子．

17．小明在學習金屬活動性順序后，知道鉀、鈣、鈉金屬活動性特別強，能與水反應生成堿和氫氣．他想鎂緊排在鈉后面，它是否也能與水反應呢？
【提出問題】
【實驗探究】在兩個燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞指示劑．實驗過程和現(xiàn)象如圖：

【反思與總結】
（1）小明得出的實驗結論是鎂不能與冷水反應，能與熱水發(fā)生反應．
（2）小明發(fā)現(xiàn)B試管放置空氣中一會兒溶液的紅色會褪色，這說明溶液的堿性減弱了．于是他大膽作出了一個猜想并設計了驗證方案：

猜想	驗證方案
可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導致從溶液堿性的減弱．	將腿色后的溶液加熱，如果溶液變紅色，說明小明的猜想正確．

小明通過實驗驗證了自己的猜想是正確的．
（3）一段時間后，小明觀察到鎂條在熱水中無現(xiàn)象，但當他想到買驗室制取二氧化碳不能用稀硫酸和大理石反應時，便有了解釋．他的解釋是鎂條表面覆蓋了難溶于水的氫氧化鎂導致反應停止．

16．從H、O、C、Na四種元素中選擇其中的元素，按要求書寫一種物質(zhì)的化學式：
（1）能與氫氧化鈉反應的氣體CO₂，（2）酸H₂CO₃，
（3）鹽Na₂CO₃（合理即可），（4）金屬氧化物Na₂O．

15．某同學配制100g 9.5%的食鹽溶液，下列操作會使溶液質(zhì)量分數(shù)偏大的是（　�。�

	A．	用天平稱取食鹽時砝碼和物質(zhì)位置放反
	B．	天平調(diào)零時游碼未放在零刻度
	C．	用量筒取水時仰視液面
	D．	將水倒入燒杯中時有水濺出

14．同學們來到化學實驗室，意外看到了一個不和諧的“音符”（如圖）．由此，激發(fā)了同學們的探究欲望．
（1）同學們?nèi)≡撈恐猩倭咳芤旱渭酉←}酸，看到冒氣泡，說明藥品已變質(zhì)，變質(zhì)反應的化學方程式為：2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O．
【進行猜想】小天的猜想：NaOH 溶液部分變質(zhì)；
你的猜想：NaOH溶液全部變質(zhì)．
【實驗探究】小天設計如下實驗來驗證自己的猜想，請完成下表：

探究步驟	預計現(xiàn)象	探究目的
①：取少量溶液于試管中，滴加足量的CaCl2試劑	出現(xiàn)白色沉淀	除盡溶液中的CO32-
②：向?qū)嶒灑龠^濾后所得溶液中滴加酚酞試液	試液變紅	證明溶液中尚存NaOH

（注意：若答對以下兩小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分．）
【實驗反思】
（1）下列物質(zhì)①BaCl₂溶液②Ba（OH）₂溶液③Ca（OH）₂溶液④Ca（NO₃）₂溶液，不能替代小天實驗中CaCl₂溶液的是②③（填序號）．
（2）小天第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用CuSO₄溶液替代．

13．在查閱資料時，小明得知CO₂在高溫條件下能與木炭反應生成CO．他決定對該反應進行探究．
[提出問題]CO₂與木炭在高溫條件下反應是否生成CO？
[實驗探究]小胡設計了如圖的實驗方案，并進行實驗．

（1）A中用石灰石與稀鹽酸反應生成CO₂，反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO₂氣體中混有的少量HCl氣體．C中裝有濃硫酸．其作用是吸收水蒸氣．
（3）E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳．
[實驗結論]經(jīng)檢驗F處的氣體為CO．結論：CO₂在高溫條件下與木炭反應生成了CO．
[實驗反思]（4）有同學對A裝置作如下改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中．改進后的優(yōu)點是節(jié)約藥品．
[實驗拓展]（5）撤去B，按A→C→D→E順序連接．然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O₂，反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發(fā)生反應的生成物，還需要在D、E之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶．