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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.皮蛋加工時(shí)的主要原料:鴨蛋、水、生石灰、純堿、食鹽等.加工時(shí)將純堿、食鹽加入容器中,加沸水溶解,再慢慢加入生石灰充分反應(yīng),冷卻后得到料液,再加入鴨蛋浸漬.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)靜置后,取少量的上層料液,稀釋后滴加無(wú)色酚酞試液,料液應(yīng)變?yōu)?nbsp; 色.
(2)同學(xué)們對(duì)上層料液的成分產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你一起參加他們的探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】料液中含有哪些溶質(zhì)?
【交流討論】①一定含有NaOH.②可能還含有其它溶質(zhì):甲同學(xué)推斷只有Ca(OH)2;乙同學(xué)推斷只有Na2CO3;丙同學(xué)推斷有Ca(OH)2,也有Na2CO3
大家討論一致認(rèn)為,丙同學(xué)的推斷是錯(cuò)誤的,理由是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(用化學(xué)方程式表示).
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量上層料液,滴加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象
另取少量上層料液,滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀
【探究結(jié)論】甲同學(xué)的推斷是正確的.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.人類(lèi)生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬.
(1)下列礦石的主要成分屬于氧化物的是AC(填序號(hào)).

(2)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.
①生活中用鐵鍋?zhàn)龃毒,利用了鐵的導(dǎo)熱性;
②鐵制品銹蝕的過(guò)程,實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).為防止鐵制欄桿生銹,通常采取的措施是噴漆(寫(xiě)一條).
(3)已知金屬M(fèi)和N能夠發(fā)生如下反應(yīng):
M+H2SO4═MSO4+H2↑    
Fe+MCl2═M+FeCl2
N+FeCl2═Fe+NCl2
判斷Fe、Cu、M、N的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是N>Fe>M>Cu;以上三個(gè)化學(xué)反應(yīng)均屬于置換反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.鐵及其化合物在生活生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在盛有氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃細(xì)鐵絲發(fā)生劇烈燃燒的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,
為防止集氣瓶破裂,常采取的措施是預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或放一層細(xì)沙.
(2)已知鐵能與氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵.將生銹的鐵釘(鐵銹的主要成分是Fe2O3)放入鹽酸中,充分反應(yīng)后有鐵剩余,寫(xiě)出發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑:,溶液中的金屬陽(yáng)離子是Fe2+(用符號(hào)表示).
(3)高爐煉鐵中,焦炭的作用是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO(用化學(xué)方程式表示).
(4)把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后有固體剩余.下列說(shuō)法正確的是AD(填序號(hào)).
A.剩余固體肯定含有銀                   B.剩余固體肯定是銀和銅
C.反應(yīng)后溶液中一定有Fe2+和Cu2+         D.反應(yīng)后溶液中可能含有Ag+和Cu2+

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),如圖是某反應(yīng)的微觀圖.

(1)圖中屬于單質(zhì)的是O2(寫(xiě)化學(xué)式).
(2)該反應(yīng)的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是過(guò)氧化氫分子在二氧化錳的催化作用下分成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子重新組合成水分子和氧分子(合理即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在點(diǎn)燃條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁,反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.甲和丁是氧化物
B.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
C.參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比為17:24
D.反應(yīng)前后,元素化合價(jià)均未發(fā)生變化

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列四個(gè)圖象中能正確反應(yīng)對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
將水通電電解一定時(shí)間
B.
用等量等濃度的雙氧水制取O2
C.
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
D.
木炭和氧化銅反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.加熱氧化汞 B.分離空氣  C.加熱高錳酸鉀D.分解過(guò)氧化氫
E.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(1)相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;
(2)用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣
實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí),要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水槽內(nèi)的水倒流,引起試管炸裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)放棉花導(dǎo)致固體物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管;用制得的氧氣進(jìn)行木炭燃燒試驗(yàn)時(shí)沒(méi)有看到預(yù)期的現(xiàn)象,可能原因是收集到的氧氣量太少或純度太低

(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”).
該裝置比另一裝置還具有的優(yōu)點(diǎn)是(寫(xiě)出一種)節(jié)約藥品
(4)用排水法收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),再開(kāi)始收集;
(5)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(6)小亮同學(xué)對(duì)向上排空氣法收集氧氣時(shí)用帶火星木條驗(yàn)滿的方法產(chǎn)生了興趣.他發(fā)現(xiàn)收集的氧氣占集氣瓶容積的60%時(shí),帶火星木條也能復(fù)燃.那么使帶火星木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,先分別裝入占瓶子總?cè)莘e的10%、20%、30%、40%、50%的水,再用排水集氣法收集氧氣直到恰好把5只瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶
中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下.
               第一組
集氣瓶編號(hào)
收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)10%20%30%40%50%
帶火星木條變化情況微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
小亮在第一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下
           第二組第三組
集氣瓶編號(hào)
收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)31%33%35%37%39%34%
帶火星木條變化情況很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
根據(jù)小亮的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出,當(dāng)收集的氧氣占容積的35%時(shí)帶火星木條就會(huì)復(fù)燃,計(jì)算知道這時(shí)集氣瓶中總氧氣的體積分?jǐn)?shù)為49%,由此說(shuō)明使用帶火星木條驗(yàn)滿氧氣是否可靠?否(填“是”或“否”).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體制取氧氣應(yīng)選的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,若他希望制取較純凈的氣體,應(yīng)選做收集裝置D或E(填序號(hào)).
(2)某氣體可用C裝置收集,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣的密度小.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.過(guò)氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)塞控制液體的滴加速度.

回答下列制取氧氣的問(wèn)題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
(2)寫(xiě)出該方法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;要收集一瓶純凈的氧氣,最好選擇裝置D(填字母).
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣.
(4)A裝置還能制取另一種氣體,該氣體的是二氧化碳.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是燃燒著的木條,放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿.
(5)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,則優(yōu)點(diǎn)是②(填編號(hào)).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(6)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)①(填編號(hào)).
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱錐形瓶.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):②酒精燈  ④水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是二氧化錳,它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較,主要優(yōu)點(diǎn)是不需加熱,節(jié)約能源,操作簡(jiǎn)便(合理均可) (任答一條).
(4)若用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡時(shí)才開(kāi)始收集,否則收集的氧氣不純.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是水倒吸入試管,引起試管炸裂.如果選用D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.

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