13．含有氫氣和氧氣的混合氣體共10g，點(diǎn)燃充分反應(yīng)后，恢復(fù)到室溫，氣體質(zhì)量減少了9g，則原混合氣體中的成分可能是（　�。�

	A．	1 g氫氣和9 g氧氣		B．	氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8
	C．	5 g氫氣和5 g氧氣		D．	3 g氫氣和7 g氧氣

12．水是一種重要的自然資源．
（1）日常生活中，降低水硬度的方法是煮沸．
（2）電解水時(shí)，用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)甲圖B試管中的氣體．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)中，往水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．實(shí)驗(yàn)時(shí)若正極產(chǎn)生6mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體是12mL，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）如圖乙所示是常用自制凈水器，其中活性炭的作用是吸附；請(qǐng)介紹一種你的節(jié)水方法用淘米水澆花．

11．科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，在一次實(shí)驗(yàn)中小文不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H₂O₂的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．硫酸鐵溶液中含有三種粒子（H₂O、SO${\;}_{4}^{2-}$、Fe³⁺），小文想知道硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．請(qǐng)你和小文一起通過(guò)圖1所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)，并填寫(xiě)空白．

（1）你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子H₂O分子，理由是過(guò)氧化氫的溶液中含有水分子．
（2）檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是把帶火星的木條伸入試管中，若木條復(fù)燃則是氧氣．
（3）在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后，無(wú)明顯變化，說(shuō)明SO₄^2-不起催化作用．
（4）小明如果要確定硫酸鐵是催化劑，還須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變．
（5）經(jīng)證明硫酸鐵是過(guò)氧化氫分解的催化劑，寫(xiě)出硫酸鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;FeSO_{4}\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（6）小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵溶液的濃度也會(huì)影響過(guò)氧化氫分解的速率，常溫下，他在a，b，c三個(gè)試管中分別加入等量5%過(guò)氧化氫的溶液，在其他條件相同時(shí)，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時(shí)間變化的曲線(xiàn)如圖2．請(qǐng)你觀察圖回答問(wèn)題．
①寫(xiě)出兩條規(guī)律性結(jié)論：硫酸鐵溶液的濃度越大，過(guò)氧化氫分解的速率越大；硫酸鐵溶液的濃度不會(huì)影響最終產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量．
②若實(shí)驗(yàn)中所得的曲線(xiàn)如圖中虛線(xiàn)所示，請(qǐng)推測(cè)其中可能的原因：在其他條件相同時(shí)，過(guò)氧化氫溶液的濃度變大．

10．實(shí)驗(yàn)室中常用分解過(guò)氧化氫來(lái)簡(jiǎn)便快速的制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．

【查閱資料】有些水果、蔬菜對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用．
【實(shí)驗(yàn)探究1】探究蘋(píng)果和土豆對(duì)過(guò)氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL的過(guò)氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋(píng)果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：

試管編號(hào)		1	2	3
材料名稱(chēng)		無(wú)	蘋(píng)果	土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	反應(yīng)速率	很慢	稍快	較快
	產(chǎn)生氣泡	很少	比1中多	較多
	復(fù)燃情況	不復(fù)燃	復(fù)燃	很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論

【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響：
取10mL30%的過(guò)氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時(shí)測(cè)定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間，（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）記錄如下：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	1	2	3
過(guò)氧化氫溶液濃度	5%	15%	30%
所用時(shí)間（秒）	205	25	3
實(shí)驗(yàn)結(jié)論

【實(shí)驗(yàn)條件3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂．

9．利用分子的性質(zhì)解釋下列事實(shí)：
（1）加油站里的汽油已貯存在油罐中，但在離油罐一定距離內(nèi)仍要“嚴(yán)禁煙火”．汽油的分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）液氧和氧氣的狀態(tài)不同，但具有相同的化學(xué)性質(zhì)．同種的分子化學(xué)性質(zhì)相同．
（3）酒精溫度計(jì)能指示溫度的高低．溫度的改變，分子間的間隔也隨之改變．
（4）木材燃燒后生成水和二氧化碳．分子在化學(xué)變化中可分解為原子，原子又重新組合成新的分子．
（5）氣體容易壓縮，而液體、固體難以壓縮．氣體的分子間的間隔較大，液體、固體分子間的間隔較�。�
（6）把糖放在水里，糖塊逐漸消失，而水卻有了甜味．蔗糖分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)分散到水里去了．

8．如圖所示是甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：
（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：
①都是與氧氣反應(yīng)；
②反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃；
③都屬于化合反應(yīng)；
④生成物都是氧化物． （只答四點(diǎn)即可）
（2）乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，燃燒匙中硫的狀態(tài)是液態(tài)．
（3）寫(xiě)出這三個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
甲：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
乙：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
丙：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

7．空氣是一種寶貴的資源．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	空氣的主要成分是氧氣，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)氧氣
	B．	空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
	C．	從空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣
	D．	空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好

6．看圖回答問(wèn)題．
（1）如圖所示實(shí)驗(yàn)操作圖中，正確的是C（填字母）．

（2）指出上圖中不正確的實(shí)驗(yàn)操作可能造成的后果：
①造成試劑污染；②會(huì)造成中毒；③導(dǎo)致試管底部破裂．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器放置的方法正確的是D（填字母）．

5．如圖為取用液體藥品的示意圖，仔細(xì)觀察，回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)口瓶的瓶塞應(yīng)倒放在桌面上，原因是防止試劑被污染．
（2）手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí)，標(biāo)簽要朝向手心，原因是防止標(biāo)簽被腐蝕．
（3）傾倒液體時(shí)，瓶口要緊挨試管口，緩緩倒入，原因是防止液體倒入試管外．
（4）倒完液體后要立即蓋上瓶塞，并把試劑瓶放回原處，標(biāo)簽向外．

4．寫(xiě)出下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的不良后果．
（1）用嘴吹滅酒精燈：會(huì)導(dǎo)致燈內(nèi)酒精燃燒，發(fā)生危險(xiǎn)；
（2）給試管中液體加熱，試管底部與燈芯接觸：試管炸裂；
（3）取用細(xì)口瓶中的液體，細(xì)口瓶的標(biāo)簽沒(méi)有正對(duì)著手心：腐蝕標(biāo)簽；
（4）給固體加熱時(shí)，試管外壁有水珠：試管炸裂；
（5）把大塊（或粒狀）藥品垂直投入試管中：砸破試管；
（6）用一支滴管取不同的藥液：污染試劑．