8．如圖是實驗室制取氣體的裝置．

①儀器X的名稱是酒精燈．
②寫一個A裝置制取O₂的文字表達式氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣．
③B和C裝置均可制取O₂，C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止．若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應便能發(fā)生，請簡述使C裝置中反應停止的原理當用彈簧夾夾住膠皮管時，產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應物脫離，反應便會停止．
④若用D裝置采取排水法收集O₂，請簡述操作步驟首先將瓶內(nèi)裝滿水，再通入氣體；若用D裝置采取排空氣法收集O₂，從a（a或者b）端進．

7．實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．a(chǎn)極產(chǎn)生的氣體與b極產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1，經(jīng)檢驗，b極產(chǎn)生的氣體是O₂（填化學式）．
（2）通過上述實驗得出水的組成：①水是由氫、氧兩種元素組成的；  ②一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的．

6．如圖為小明制作的泥水過濾的實驗裝置圖，請指出該裝置的錯誤之處；若改正之后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，請分析原因（原因至少兩條）

5．下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（2）屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖的是A（填字母）．
（3）上述A、B、C三種粒子中，屬于同種元素的粒子是AB  （填字母）．

4．根據(jù)題意寫出符號或符號中數(shù)字“2”的意義：
（1）2個硫酸根離子：2SO₄^2-；
（2）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價：$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（3）CO₂：1個二氧化碳分子中含有2個氧原子．

3．下列實驗現(xiàn)象的描述正的是（　�。�

	A．	木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
	B．	鐵在氧氣中燃燒生成大量的白色固體
	C．	硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
	D．	磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷

2．實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關(guān)問題：
藥品：①過氧化氫溶液   ②氯酸鉀   ③二氧化錳

（1）裝置中儀器a的名稱為試管，儀器b的名稱為分液漏斗．
（2）若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應為②③（填序號）該反應的文字表達式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）若用裝置B和D制取氧氣，如何驗證氧氣已經(jīng)收集滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則已收集滿，該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應從b口進（填“b”或“c”）．
（5）“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗中，某同學制得的氧氣不純，你認為可能的原因是BC
A．用排水法收集時O₂，集氣瓶裝滿水
B．用向上排空氣法收集O₂ 時，導管未伸入到集氣瓶的底部
C．用排水法收集O₂ 時，導管口冒出氣泡，立即收集
D．用排水法收集O₂，收集滿后，在水下蓋上玻璃片．

1．釩被譽為“合金中的維生素”．釩元素的部分信息如圖所示．請回答下列問題：
（1）釩原子的質(zhì)子數(shù)為23，x=2．該元素在周期表中排在第四周期．
（2）釩屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；釩的相對原子質(zhì)量為50.94．釩原子在化學反應中，容易失去（選填“失去”或“得到”）電子，形成的離子符號為V²⁺．

20．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”，請回答下列問題：
（1）生活中，人們常采用煮沸的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒．
（2）如圖1是“國家節(jié)水標志”，請你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施洗菜水澆花．
（3）凈化水的常用方法有：①消毒殺菌 ②過濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降．天然水中往往含有許多雜質(zhì)，要把天然水凈化成生活中的自來水，將以上的凈化方法按凈化過程排序是⑤②④①（填序號）．
（4）電解水實驗如圖2所示，實驗前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強導電性，試管a中所得氣體是氫氣，檢驗試管b中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃，說明為氧氣．
（5）電解水可以得到氫氣和氧氣，說明水是由氫氧兩種元素（填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”）組成的化合物．該反應的文字表達式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，屬于分解反應（填基本反應類型）．

19．某小組對H₂O₂溶液制氧氣進行了如下探究：
（1）實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂制取O₂的反應符號表達式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，屬于分解反應（填基本反應類型）．
【探究一】：探究催化劑對H₂O₂分解速率的影響（實驗中催化劑均為0.4g，H₂O₂濃度均為10%，以收集10mL氣體為準）該小組采用了如圖所示裝置進行實驗，具體數(shù)據(jù)如下表：

催化劑種類	氣體產(chǎn)生速率（mL/s）
MnO2	0.03
CuO	0.07
活性炭	0.12

（2）寫出有標號儀器的名稱：①分液漏斗；②錐形瓶．
（3）檢查A裝置氣密性的方法是夾住右側(cè)導氣管，打開①的兩個活塞，向其中加水，若水不滴下（或漏斗下管口有水柱），則氣密性良好．
（4）C裝置應該選擇C2，理由是反應放熱，長導管可以將受放熱影響排入量筒中的水回吸至B中減小實驗誤差．
（5）原裝置中的空氣對實驗結(jié)果有沒有影響？無；
（6）分析表格中數(shù)據(jù)，可以得出相同條件下表中催化劑的催化效果依次為活性炭＞CuO＞MnO₂．
（7）為完成此探究，需要測定的數(shù)據(jù)有收集10mL氧氣所需的時間．
【探究二】：探究H₂O₂溶液濃度對分解速率的影響（水浴溫度控制在21℃，MnO₂均為0.5g，H₂O₂溶液均為5mL，三頸瓶容積為250mL）
該小組采用了如圖甲所示裝置進行實驗，并依據(jù)數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制如圖乙圖象：


（8）實驗中，恒壓漏斗的作用是使H₂O₂溶液自行下滴（使漏斗及三頸瓶成為一個整體）；
（9）圖1說明H₂O₂溶液濃度越高，反應速率越快（填“快”或“慢”），以10%H₂O₂溶液為例，三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是反應結(jié)束，溫度下降，氣體也因冷卻而收縮，使得三頸瓶內(nèi)氣壓開始緩慢減��；
（10）圖2說明從溫度看，H₂O₂溶液濃度越高，反應越劇烈（填“劇烈”或“平穩(wěn)”）．