4．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義 務和責任．如右圖裝置進行電解水的實驗，事先在水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強水的導電性，a中收集到的氣體是氧氣，正極與負極產(chǎn)生氣體體積比約為1：2，電解水的化學表達式是2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的．

3．圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請回答下列問題：
（1）D中x=8；  
（2）圖中A、B、C、D屬于3種元素的粒子；
（3）A、B、C、D四種粒子中，屬于陽離子是A（填序號），屬于原子的是BD（填序號）．

2．寫出下列符號中數(shù)字“2”的化學含義
（1）2H氫原子的個數(shù)為2；
（2）2H₂O前面的2表示水分子的個數(shù)為2、后面的2表示一個水分子中含有2個氫原子；
（3）SO₄^2-一個硫酸根離子帶2個單位的負電荷；
（4）$\stackrel{+2}{Mg}$O在氧化鎂中鎂元素顯+2價．

1．某原子結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中的信息如圖．
（1）該元素的質(zhì)子數(shù)為11，中子數(shù)為12，
（2）該元素的相對原子質(zhì)量為23.0，它位于元素周期表第3 周期．

20．下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答：

（1）A中紅磷必須足量的原因是保證裝置內(nèi)空氣中的氧氣被充分消耗掉，使實驗結(jié)果更準確；
（2）B中玻璃棒的作用是引流；
（3）C中反應后天平不平衡，若反應物不變，要使天平在反應后仍然保持平衡，你認為對裝置的改進措施是將燒杯換成錐形瓶，然后在錐形瓶上套一個氣球．

19．（1）在化學學習過程中，常要用到分類的方法．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是④⑥（填序號）
①自來水②雙氧水溶液③氯酸鉀④二氧化碳⑤氧氣⑥五氧化二磷
（2）同種元素能組成不同的單質(zhì)，如：金剛石、石墨和C₆₀，它們是三種不同的碳單質(zhì)．由于它們的碳原子排列方式不同不同，因此物理性質(zhì)存在很大差異．

18．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識．
（1）如圖所示的兩個實驗中，請寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，試管a中產(chǎn)生的氣體是H₂（填化學式）
（2）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的AD（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙
D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

17．用化學用語填空：
（1）亞鐵離子Fe²⁺；
（2）碳酸銨（NH₄）₂CO₃．

16．根據(jù)如圖相關信息回答下列問題．
（1）氯元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（2）在氯原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x=7；
（3）氯離子在化學反應中失去電子變成氯原子；
（4）氯元素在周期表中應該排在第三周期．

15．溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大�。�
（1）如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．
①20℃時，甲的溶解度＜（填“＞”、“＜”或“=”）乙的溶解度．
②40℃時，乙和丙能（填“能”或“不能”）形成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的飽和溶液．
③20℃時，燒杯中分別盛有相同質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液，各加入等質(zhì)量的對應固體，并升溫至50℃．請?zhí)顚懴卤恚?br />

燒杯中的溶質(zhì)	燒杯中固體的變化
甲	固體逐漸全部溶解
乙	固體逐漸部分溶解
丙	固體逐漸固體不溶解，反而增多

（2）氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律：
打開可樂瓶，逸出大量氣泡．由此可見，壓強越小，CO₂的溶解度越小．為增大CO₂的溶解度，可采用的一種方法是增大壓強或降低溫度．