16．海水是巨大的資源寶庫，如圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品
（1）要鑒別海水是硬水還是軟水，可選用的試劑是肥皂水．
（2）制純堿過程中，其中過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（3）粗鹽中含有泥沙、MgSO₄、CaCl₂等雜質(zhì)．要提純粗鹽，現(xiàn)將粗鹽溶于水，然后通過如下操作即可得到較純的氯化鈉：a．過濾；b加過量的Ba（OH）₂溶液；c加適量的鹽酸；d加過量的Na₂CO₃溶液；e蒸發(fā)．正確的操作順序是bdace（填字母）．
（4）步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Mg（OH）₂+2HCl=MgCl₂+2H₂O．
（5）步驟④發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)（類似于金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)），試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaBr+Cl₂=2NaCl+Br₂；此反應(yīng)能夠發(fā)生是因為氯氣的非金屬性比溴的非金屬性強．

15．實驗室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣、選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是能控制反應(yīng)的速率．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難容于水，密度比空氣略大，在空氣中能關(guān)于氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體，實驗室中收集一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）D；
（4）選擇氣體的發(fā)生裝置時，應(yīng)該考慮的因素有：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，甲烷是最簡單的有機物類的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得，實驗室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號）A．

14．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始實驗探究．
【猜想假設(shè)】
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液．
猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，為Na₂CO₃溶液．
猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na₂CO₃的混合溶液．
【查閱資料】Na₂CO₃溶液呈堿性
【設(shè)計方案】請你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計方案

	實驗操作	可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論	同學(xué)評價
第1組		若溶液變紅，則猜想（2）不成立	第2組同學(xué)認為：此方案結(jié)論不正確，理由是：碳酸鈉的水溶液呈堿性，也能使酚酞試液變紅．
第2組		若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl 則猜想（1）不成立．	第3組同學(xué)認為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立．
第3組		若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立．	第1組同學(xué)認為：不需過濾也能達到實驗?zāi)康模�更簡單的操作方法是：將試管�?nèi)物質(zhì)靜置，向上層清液加入酚酞試液

【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，為防止變質(zhì)，所以保存時要密封保存．
（1）第二組實驗中，產(chǎn)生沉淀的方程式為：CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl．

13．如圖是初中化學(xué)中的一些常用實驗儀器或裝置
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，常用來收集氧氣的裝置是C（填字母序號）
（2）鈺弟同學(xué)要配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液，并裝入試劑瓶備用．
①要完成該實驗，如圖中還缺少的儀器是托盤天平．
②該實驗過程中，玻璃棒的作用是攪拌，加快氯化鈉固體的溶解速率．
（3）用試紙測定溶液pH值的方法是：將一小片pH試紙放在潔凈的玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上，然后與標(biāo)準比色片比較，讀出pH．若pH試紙事先用水濕潤，測出的食醋pH值偏大，食鹽水pH不變．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

12．海水是一種重要的資源，有人設(shè)計如下流程，利用海水制取鎂和氯化鈉等物質(zhì)．

（1）若操作I在實驗室中進行，對應(yīng)名稱為過濾．
（2）溶液A中加入試劑X反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
（3）處理等質(zhì)量海水，若將氫氧化鈉溶液換成石灰乳，以下說法正確的是ABD（填字母）
A．石灰乳可由海邊的貝殼（主要成分為碳酸鈣）煅燒成生石灰，并用生石灰制成
B．處理等量的氯化鎂，消耗的氫氧化鈣比氫氧化鈉質(zhì)量更少
C．能提高鎂的產(chǎn)量
D．最終不能得到的純凈的氯化鈉固體
（4）上述海水提鎂的流程中，采取的降低成本且減少污染的措施反應(yīng)生成的氯氣再和氫氣反應(yīng)生成氯化氫，用于粗鹽提純．

11．氣體制取是初中化學(xué)階段一核心知識，小杰現(xiàn)在對所學(xué)氣體知識進行總結(jié)，請你結(jié)合如圖幫助他解決以下問題
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的裝置是A（填字母編號），寫出實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）用B、C裝置都可制取某種能使石灰水變渾濁的氣體，C裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）乙同學(xué)檢查裝置C氣密性的操作和現(xiàn)象是先將旋鈕關(guān)閉，向長頸漏斗中加水至形成一段水柱，靜置，觀察到液柱高度不變，說明氣密性良好．

10．如圖是學(xué)生在實驗室制取和收集氣體的裝置
（1）儀器①的名稱酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A，需要改進的地方是在試管口放一團棉花，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）欲用C裝置收集H₂，則H₂應(yīng)從導(dǎo)管口b通入．

9．根據(jù)如圖實驗裝置，回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶，儀器b的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下形成“液封”，“液封”的目的是防止生成的氣體通過長頸漏斗逸出．
（2）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣，發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）用A裝置制備CO₂時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，收集CO₂的裝置是D，檢驗CO₂是否集滿時，將燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則滿．

8．實驗室可以選用如圖所示的裝置，制取二氧化碳氣體（易混有氯化氫、水蒸氣），回答下列問題

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗，寫出A中的化學(xué)方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（2）圖中裝置有明顯錯誤的是D（填字母序號）
（3）C中反應(yīng)的化學(xué)方式程式是Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O
（4）上述裝置中的錯誤改正后，從中選擇恰當(dāng)?shù)难b置制取二氧化碳，要求對所得二氧化碳進行凈化、干燥并收集，裝置連接順序是AEBD，其中B裝置中濃硫酸的作用是干燥氣體．

7．下面是實驗室常用的一些裝置，請根據(jù)要求回答問題．

①寫出儀器 a 的名稱錐形瓶．
②用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑，可以選用的發(fā)生裝置是
D（填裝置編號），若用 E 裝置進行收集，則氧氣應(yīng)由導(dǎo)管c進入．
③C 裝置叫啟普發(fā)生器，可通過調(diào)節(jié)導(dǎo)管上的活塞來控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．要將 B 裝置改進成具有 C
的功能，一般需再增加的一個實驗用品是多孔塑料隔板．
④用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；圖2是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分
別為 w₁、w ₂、w₃、w ₄的雙氧水完全分解生成氧氣的體積與時間的關(guān)
系的示意圖．為使反應(yīng)能保持平穩(wěn)地進行，需考慮的因素是：
Ⅰ．發(fā)生裝置：選用 A 的理由是能通過分液漏斗控制液體試劑滴加速度；
Ⅱ．選擇合適濃度的雙氧水．