【題目】我們生活在絢麗多彩的物質(zhì)世界里，下列色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來的是（ ）
A.雨后的彩虹
B.節(jié)日的禮花
C.夜晚的霓虹燈
D.彩色的圖畫

試問答：
（1）四位同學(xué)里面，同學(xué)的實驗樣品完全反應(yīng)；10.0g樣品與g鹽酸恰好完全反應(yīng)．
（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）
（3）請在圖中畫出加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系（標注必要的數(shù)值）

【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良．圖為某種補鋅口服液說明書的一部分，請回答：
（1）該口服液中的鋅是指（填：“分子”、“原子”或“元素”）元素；葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的質(zhì)量比為 ．
（2）每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為 ．
（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液支，才能滿足身體的需要．

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.海水曬鹽
B.冰川融化
C.空氣液化
D.酒精燃燒

【題目】下列變化過程中含有化學(xué)變化的是（ ）
A.紅墨水滴入水中，溶液變紅了
B.演出時，“干冰”制造云霧繚繞的舞臺效果
C.夏天從冰箱拿出的杯子，放置一會，外壁會有水珠出現(xiàn)
D.葡萄發(fā)酵制取葡萄酒

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
（1）【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變； Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2 ， 反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．
（2）【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進行如圖實驗： （i）填表：

（ii）步驟①的目的是；
步驟⑦的目的是；
為了確保實驗的嚴謹與可靠性，步驟⑦中應(yīng)選用的過氧化氫溶液．
（iii）步驟④需用到的玻璃儀器有：
（iv）寫出氧化銅加入過氧化氫溶液中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

【題目】下列區(qū)分物質(zhì)的方法不正確的是（ ）
A.用稀硫酸區(qū)分木炭粉和氧化銅粉末
B.用水區(qū)分硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
C.用灼燒法區(qū)分棉花和羊毛
D.用燃燒的木條區(qū)分二氧化碳和氮氣

【題目】下列敘述正確的是（ ）
A.鈣、鈉、鐵、鋅都是人體必需的微量元素
B.糖類、油脂和蛋白質(zhì)都能為人體提供能量
C.合成纖維、合金、合成橡膠都是有機合成材料
D.焚燒塑料是解決“白色污染”的好辦法

【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，可以得到溶液的是（ ）
A.泥土
B.酒精
C.面粉
D.植物油

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①；② ．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），二氧化錳的作用為 ， 若用裝置E收集氧氣，氣體由端進入，若將裝置中充滿水，用排水法收集氧氣，氣體由端進入．
（3）若用A來制取氧氣時，選擇合適的藥品，其化學(xué)方程式為 ．
（4）B裝置還可以用來制取氣體，化學(xué)方程式為 ．