下列幾組物質(zhì)按氧化物、酸、堿順序排列的是（　�。�

下列都是含有銅元素的化學(xué)方程式，其中不能反應(yīng)的是（　�。�

下列變化中，屬于物理變化的是（　　）

實(shí)驗(yàn)室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無(wú)色無(wú)味的氣體，但不知其名稱(chēng)．請(qǐng)你做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后填寫(xiě)下表．

假設(shè)（猜想）	實(shí)驗(yàn)操作	可能看到的現(xiàn)象	結(jié)論
可能是氧氣（或可能是二氧化碳） 可能是氧氣（或可能是二氧化碳）	將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)（向集氣瓶?jī)?nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩） 將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)（向集氣瓶?jī)?nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩）	木條復(fù)燃（澄清的石灰水變渾濁） 木條復(fù)燃（澄清的石灰水變渾濁）	該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳） 該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）

根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖1，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用裝置（用編號(hào)回答，下同）；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣可選裝置；
（3）請(qǐng)你寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的反應(yīng)式（用化學(xué)式表示）：．
（4）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置，收集氣體時(shí)可選用或．
（5）圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿(mǎn)水，氣體從
（填“a”或“b”，）處導(dǎo)管通入．

下面是生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空：
（1）餅干拆開(kāi)一段時(shí)間后變軟，是由于空氣中含有．
（2）石灰水在空氣中放置一段時(shí)間后表面有一層白膜，這白膜是，用化學(xué)式表示反應(yīng)的式子為：．
（3）區(qū)別硬水和軟水的簡(jiǎn)單方法是，生活中降低水的硬度的方法是．
（4）俗說(shuō)話：“人要真心，火要空心．”“火要空心”的道理是．

圖表是某地市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種“加碘鹽”包裝袋上部分文字說(shuō)明，請(qǐng)根據(jù)此表，結(jié)合學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

配料表	精制海鹽、碘酸鉀（KIO3）
含碘量	20-40mg/kg
貯藏方法	密封避光、防潮
食用方法	烹飪時(shí)待食品熟后加入碘鹽

（1）碘酸鉀屬于（填“單質(zhì)”“化合物”或“氧化物”）．
（2）“碘鹽”屬于（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）人體缺碘容易得疾�。�
（4）食鹽加碘是為了消除碘缺乏病，保護(hù)人體健康，根據(jù)碘鹽的食用方法推測(cè)，碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是受熱時(shí)易．

下列符號(hào)中，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示該元素所形成的單質(zhì)的是（　�。�

下列關(guān)于分子與原子的敘述中，正確的是（　�。�

下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（　�。�