7.我國歷史上少數(shù)帝王曾妄想“長生不老”,盲目服用“仙丹”,其結果大多英年早逝.當今一些生物學家在研究小白鼠實驗時,發(fā)現(xiàn)了“返老還童”的生命現(xiàn)象,這或許給人們延緩衰老提供了新的思路.以下是該課題的實驗設計方案:
【實驗準備】
(1)選取健康且生命特征相同的18月齡白鼠和3月齡白鼠若干只備用.
(2)分別抽取3月齡和18月齡白鼠的血液若干毫升,分裝到不同的瓶中備用.
【實驗設計】
組別A組B組C組備注
實驗材料3月齡白鼠10只18月齡白鼠10只18月齡白鼠10只3月齡白鼠為年
輕鼠,18月齡白
鼠為年老鼠
實驗步驟注射等量18月齡白鼠血液注射等量3月齡
白鼠血液
注射等量18月齡白鼠血液
【實驗探究】
(1 )要探究“年輕白鼠的血液是否會對年老白鼠產(chǎn)生影響”這一問題,應選取C組作為對照組.
(2)實驗方案中的A組和B組能構成對照實驗嗎?不能,請說明理由有兩個變量,變量不唯一.
(3)請你根據(jù)題意,預測可能出現(xiàn)“返老還童”現(xiàn)象的是組B組.?

分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,該小組設置了兩組對照實驗:如A與C以不同年齡的鼠為變量形成一組對照實驗,目的是探究年老鼠的血液會對年輕鼠產(chǎn)生影響;B與C以年輕鼠的血液為變量形成一組對照實驗,目的是探究年輕鼠的血液會對年老鼠產(chǎn)生影響.

解答 解:(1 )要探究“年輕白鼠的血液是否會對年老白鼠產(chǎn)生影響”這一問題,唯一不同的變量是年輕鼠的血液,因此應選取BC進行對照,其中B組注射等量3月齡白鼠血液,是對實驗變量進行處理的,因此B組是實驗組.C組注射等量18月齡白鼠血液,是對實驗變量沒有處理,因此C組是對照組.所以應選取C組作為對照組.
(2)對照試驗是唯一變量實驗,表格中A組和B組有兩個變量,分別是鼠的年齡不同和不同年齡的血液,變量不唯一,因此實驗方案中的A組和B組不能構成對照實驗,明理由有兩個變量,變量不唯一.
(3)根據(jù)題意,預測可能出現(xiàn)“返老還童”現(xiàn)象的是組B組.
故答案為:(1)C
(2)不能;有兩個變量,變量不唯一
(3)B組

點評 實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關的細胞、器官或系統(tǒng),a、b、c、d、e表示相關物質,①②③④表示生理過程.請分析回答問題:
 (1)過程①是依靠呼吸運動實現(xiàn)的.
(2)人體通過C、D、E等系統(tǒng)、器官向體外排出相應的代謝終產(chǎn)物,這些物質中都含有水(填物質名稱).
(3)圖示中,物質b濃度最低的部位是F(填字母).
(4)c物質由A進入B的過程叫吸收.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.浙二醫(yī)院給出甲、乙二人的尿液檢測指標如表,其中乙為健康的體檢者.請分析表中數(shù)據(jù)并參考腎單位的結構模式圖,回答下列問題:(單位:g/L)
被測者紅細胞蛋白質葡萄糖尿素尿酸無機鹽
+301.02.00.059.0
-002.00.0511.0
(1)甲的紅細胞與蛋白質指標高于乙,可能的原因是[②]腎小球發(fā)生了病變(填序號及其結構名詞).
(2)甲的葡萄糖指標高于乙,其可能的原因:一是甲的胰島素分泌不足,二是甲的[⑤]腎小管(填序號及其結構名詞)功能減退.
(3)下列是關于乙的分析,其中正確的是C
A.④內液體沒有尿素和血細胞
B.⑤內液體中沒有尿素和無機鹽
C.①⑤⑥中的液體尿素含量最少的是⑤
D.②和①中的血液成分相比,氧氣和葡萄糖含量明顯減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.試舉例說出與激素分泌有關的疾病,并簡要說明產(chǎn)生該病的原因.
(1)某人脖子腫大,呼吸困難,勞動時心跳加快,從癥狀上看,此人可能患的是地方性甲狀腺腫.其病因是缺碘,甲狀腺激素合成不足.
(2)小明的爸爸近來身體日漸消瘦,而且多尿.到醫(yī)院檢查,發(fā)現(xiàn)血液中的胰島素含量很低,尿液中還含有葡萄糖成分.根據(jù)以上癥狀,小明的爸爸可能患有糖尿。湓蚴且葝u素分泌不足,可以通過注射胰島素進行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.下面是某科學興趣小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程.
①取兩個玻璃缸,分別貼上標簽A、B.
②往A、B兩缸中分別加入500毫升池塘水.
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料.
④在A、B兩缸中分別加入同時孵化出的蝌蚪各一只.
⑤往A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加甲狀腺激素制劑.
⑥每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.
根據(jù)以上實驗步驟,回答下列問題:
(1)在上述實驗過程中,有的步驟不夠嚴謹,你的修改方案是在步驟④中,將每缸一只蝌蚪改為十只.
(2)在第⑤步中,A缸加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加的目的是進行對照,使實驗結果可靠.
(3)如果該實驗按你修改后的正確方案進行,則可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象和結論是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某實驗小組同學在目鏡(5×)和物鏡(10×)的鏡頭組合下,看到 視野中有一長條形微生物在按順時針方向流動(如圖).有 A、B、C、D 四位同學根據(jù)實驗事實,針對被放大對象及倍數(shù)、裝片上真實微生物的游動方向等作出的判斷,其中正確的是( 。
A.長度放大 50 倍、逆時針B.面積放大 50 倍、逆時針
C.長度放大 50 倍、順時針D.面積放大 50 倍、順時針

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.某學生在山上采集了四類植物,并將四類植物的特征資料歸納如表,表中“+”表示有,“-”表示沒有.
根、莖、葉果實種子
A+--+
B+---
C----
D++++
回答:
(1)表中表示蕨類植物的是B(填字母)
(2)從四類植物構造分析排出由高等到低等的順序是DABC(填字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.南方某地用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法創(chuàng)造了“;~塘”生態(tài)農業(yè).目前,人們改變了以蠶沙直接下塘養(yǎng)魚的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內發(fā)酵,制成沼氣作燃料,用沼氣池渣喂魚及“肥水”(如圖).
(1)發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的實質是微生物的無氧呼吸,這些微生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者.
(2)流入生物群落的能量起點是生產(chǎn)者光合作用所固定的太陽能.由于該生態(tài)系統(tǒng)具有食物鏈較短的特點,因此能量傳遞總的效率較高.
(3)不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農業(yè)結構,還是改進后的“桑、蠶、氣、魚”的新型農業(yè)結構,都是設法使能量盡可能多地流向對人類有益的部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.與試管①相比,試管②中牛奶未發(fā)生變質,這是由于微生物被阻擋在( 。
A.牛奶內部B.試管管口C.棉花塞內部D.玻璃管拐彎處

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