【題目】下列植物中,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織的植物是( )
A.水綿B.衣藻C.腎蕨D.墻蘚
【答案】C
【解析】
藻類植物大多生活在水中,少數(shù)生活在陸地上,種類多種多樣,有單細(xì)胞的,如衣藻、硅藻等,有多細(xì)胞的,如水綿、海帶、紫菜、裙帶菜等,藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,其中衣藻細(xì)胞內(nèi)有杯狀的葉綠體,水綿細(xì)胞內(nèi)是帶狀的葉綠體,它們?nèi)矶寄苓M(jìn)行光合作用,釋放氧氣,是空氣中氧氣的主要來(lái)源。
苔蘚植物無(wú)根,有莖葉的分化,莖內(nèi)無(wú)導(dǎo)管,葉內(nèi)無(wú)葉脈,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代。
蕨類植物具有根、莖、葉和輸導(dǎo)組織,用孢子繁殖。
水綿、衣藻都是是藻類植物,沒(méi)有輸導(dǎo)組織;腎蕨是蕨類植物,分化成了輸導(dǎo)組織;墻蘚是苔蘚植物,沒(méi)有輸導(dǎo)組織。
故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人的性別遺傳的敘述中,正確的是
A. 男、女性別也是人的性狀,也受基因控制
B. 男性精子的染色體組成一定是:22條+Y
C. 生男生女是由卵細(xì)胞含有的性染色體決定的
D. 一對(duì)夫婦第一胎是女孩,第二胎生男孩的幾率增大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】導(dǎo)管運(yùn)輸物質(zhì)的特點(diǎn)是
A. 由上向下運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽
B. 由下向上運(yùn)輸有機(jī)物
C. 由上向下運(yùn)輸有機(jī)物
D. 由下向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①將同期孵化的生長(zhǎng)狀態(tài)相同的20只蝌蚪,平均分成A、B兩組;②A組每天飼喂10克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素,B組每天飼喂10克蝌蚪飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件相同;③每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)要素 | 后鼓長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 前鼓長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 尾脫落的平均時(shí)間(天) | 尾脫落時(shí)的體長(zhǎng)(cm) |
A組 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
B組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(1)此實(shí)驗(yàn)的變量是B組的作用是得出的結(jié)論是
(2)如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一組實(shí)驗(yàn),你將怎樣設(shè)計(jì)?
(3)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周圍青蛙較少,同事發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊拥陌l(fā)病率較高,主要原因是當(dāng)?shù)鼐用竦娘嬍澈惋嬎腥鄙俚鈱?dǎo)致下圖中的增生.
(4)經(jīng)實(shí)驗(yàn),某人空腹時(shí)血糖值為111monl/L(正常值為3.1﹣6.1monl/L),可能是圖中分泌功能異常引起的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的相關(guān)概念間包含關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓,符合這種所屬關(guān)系的是
A.Ⅰ細(xì)胞質(zhì)、Ⅱ細(xì)胞核、Ⅲ線粒體
B.Ⅰ內(nèi)分泌腺、Ⅱ垂體、Ⅲ卵巢
C.Ⅰ種子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物
D.Ⅰ原核生物、Ⅱ細(xì)菌、Ⅲ病毒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合顯微鏡使用,請(qǐng)回答問(wèn)題
(1)在顯微鏡已經(jīng)看見(jiàn)物像,但不夠清晰,要使物像更加清晰,需要調(diào)節(jié)[11] .
(2)若目鏡上標(biāo)有10×,物鏡上標(biāo)有40×,則顯微鏡觀察到的物體被放大倍.
(3)若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“p”,且位于視野中的左上方,則所觀察的透明紙上寫(xiě)的字母是 , 要將其移至中央,則應(yīng)將透明紙向方移動(dòng).
(4)該顯微鏡的物鏡有兩種,分別標(biāo)有“10×”和“40×”,要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“”的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校餐廳為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐,生物老師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡,從膳食平衡角度分析,你認(rèn)為還需添加( )
A. 水煮蝦 B. 蒸蛋 C. 面包 D. 炒青菜
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