A. | 弗萊明 | B. | 巴斯德 | C. | 林奈 | D. | 施萊登 |
分析 巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家,巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產(chǎn)生.他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,據(jù)此答題.
解答 解:
如圖是巴斯德設(shè)計(jì)的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的裝置圖,巴斯德將瓶中液體煮沸,使液體中的微生物全被殺死,他將營養(yǎng)液(如肉湯)裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻地進(jìn)入瓶中,而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部,不能進(jìn)入瓶中,結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物.此時(shí)如將曲頸管打斷,使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營養(yǎng)液中,不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了,可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的,而是來自空氣中原已存在的微生物.故B正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 巴斯德實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是考試的重點(diǎn)內(nèi)容,要好好掌握,多搜集相關(guān)的資料,了解巴斯德實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及結(jié)論等知識(shí),并了解巴斯德在微生物學(xué)上的貢獻(xiàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軀干部和尾部的擺動(dòng) | B. | 胸鰭的擺動(dòng) | ||
C. | 所有魚鰭的協(xié)調(diào)作用 | D. | 腹鰭的擺動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 模仿蝙蝠回聲定位的雷達(dá)是仿生學(xué)的研究成果 | |
B. | 動(dòng)物直接或間接以植物為食,所以動(dòng)物和植物之間的對(duì)立關(guān)系 | |
C. | 自然界 的動(dòng)植物在長期生存和發(fā)展中形成了相互適應(yīng),相互依存的關(guān)系 | |
D. | 沒有動(dòng)物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表有貝殼 | B. | 體內(nèi)無脊椎 | C. | 用鰓呼吸 | D. | 體外受精 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除實(shí)驗(yàn)變量外,其它條件都不同 | B. | 除實(shí)驗(yàn)變量外,其它條件都相同 | ||
C. | 所有的變量都相同 | D. | 所有的變量都不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左上方 | B. | 右下方 | C. | 左下方 | D. | 右下方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)裝置可以探究“呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳” | |
B. | 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后,用手?jǐn)D壓塑料袋,澄清的石灰水會(huì)變渾濁 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過程中如果沒有黑色塑料袋可以用無色塑料袋代替 | |
D. | 選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果 |
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