【題目】在一生態(tài)系統(tǒng)中,能構成食物鏈的4種生物的相對數(shù)量大致如圖。下列說法正確的是( )
A.該食物鏈能量的最終來源是②
B.“②→①→④→③”可以表示一條食物鏈
C.當①的數(shù)量大量減少時,短期內對④沒有直接影響
D.如果有難以分解的有毒物質進入該食物鏈,那么③體內有毒物質積累最少
【答案】B
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源于太陽。太陽屬于非生物部分,食物鏈中不應該出現(xiàn)非生物部分,A錯誤。
B.能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多;營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少。根據(jù)圖中數(shù)量關系,該食物鏈可表示為②→①→④→③,B正確。
C.圖中的4種生物構成一條食物鏈:②→①→④→③,當①的數(shù)量減少時,短期內④會因食物的減少而減少,C錯誤。
D.有毒物質是沿著食物鏈傳遞積累的,營養(yǎng)級越高,有毒物質越多。圖中③營養(yǎng)級最高,那么體內積累的毒素就越多,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖是有關生物細胞生活史的概括。請據(jù)圖分析回答:
(1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過程的起始階段,則A細胞是____,通過②過程____才能使細胞數(shù)目不斷增多。
(2)③表示的變化,在生物學上稱為 __,在這個過程中,除了一小部分細胞仍然保持分裂能力外,大部分細胞失去________。生物個體開始進行________,在這個過程中,細胞在形態(tài)結構上發(fā)生變化,其結果是形成了不同的____________。
(3)E→F→G過程對應的技術,在植物學上叫組織培養(yǎng)。這種技術的原理是植物細胞的____中含有主要的遺傳信息。克隆羊與此類似,其遺傳物質也來自供體細胞的____。
(4)D階段的結構可以有機地結合在一起形成________,然后構成植物體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學校食堂里午餐品種豐富多樣,蔬菜中主要有胡蘿卜、芹菜、大白菜等等。請問胡蘿卜、芹菜、大白菜的主要食用部分分別是植物體的什么器官:( )
A.果實、莖、葉 B.根、莖、葉
C.根 、葉、莖 D.根、莖、莖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)A過程是通過________完成的.
(2)圖中缺少的一個重要箭頭是________.
(3)與A過程本質相同的有________、________過程(用圖中字母代號填寫).
(4)自然界中碳主要以________的形式存在,而在無機環(huán)境與生物之間以________的形式進行循環(huán).碳循環(huán)始終與________結合在一起進行.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過________和________緊密聯(lián)系在一起而形成的一個統(tǒng)一整體的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是苔蘚植物的一種---葫蘆蘚,下列對葫蘆蘚的有關描述不正確的是( 。
A. 找到葫蘆蘚的最好環(huán)境是背陰潮濕、無污染
B. 葫蘆蘚有莖葉的分化,有假根
C. 葫蘆蘚的葉有一層細胞構成,莖和葉中沒有輸導組織
D. 葫蘆蘚的吸水和保水能力很強
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細菌和酵母菌的結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖______屬于原核生物。判斷依據(jù)是雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的______。
(2)圖______在適宜條件下能將葡萄糖轉化為酒精,因此可以用于釀酒。
(3)細菌的生殖方式為______。
(4)夏天食物容易腐敗變質,主要是細菌和真菌在食物中快速生長和繁殖造成的。這類細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于______。
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