【題目】如圖是一實驗的裝置,據(jù)圖回答.
(1)這是美國學者__設計的一個模擬裝置.
(2)A內的氣體是模擬原始大氣,其成分為__.
(3)A是模擬原始大氣中的__現(xiàn)象.
(4)7天后,對C處的混合物進行分析得到了__.
(5)這個實驗表明__.
【答案】 米勒 原始大氣 閃電 氨基酸 從無機物形成有機物,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的
【解析】試題分析:化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構成了原始的大氣層,與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上,這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機物,不斷的相互作用,形成復雜的有機物,經(jīng)過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命。可見生命起源于原始海洋。
(1)如圖是米勒實驗的裝置,米勒是美國青年學者。
(2)(3)A里的氣體相當于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是沒有游離的氧。正負極接通進行火花放電是模擬自然界的閃電。這主要是為該實驗提供了條件。
(4)C處為取樣,若取樣鑒定,可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質,共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的。
(5)米勒的實驗試圖向人們證實,在生命起源的化學進化過程中,生命起源的第一步,即從無機物形成有機物,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆是人類食物之一,我國是世界第二大豌豆生產(chǎn)國。請觀察如圖,下列敘述錯誤的是( 。
A. 圖①為豌豆葉片縱切觀察結果
B. 圖②是撕取豌豆表皮觀察的結果
C. 觀察到圖①后,換高倍鏡觀察可見圖②的結果
D. 圖①表皮細胞與圖②保衛(wèi)細胞中均含有葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示在某晴天的上午,將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住,扎緊袋口并置于陽光下。請回答:
(1)一段時間后,塑料袋內壁上會出現(xiàn)小水珠,這是植物__________作用的結果。
(2)下午打開袋口,迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸入袋內,觀察到衛(wèi)生香復燃,說明袋內含有較多的__________(氣體),該氣體是通過__________作用產(chǎn)生的。
(3)傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上,扎緊袋口。第二天打開,迅速伸進一根燃著的火柴棒,結果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內的氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁。說明此時袋內含有較多的__________(氣體),該氣體是通過_______________作用產(chǎn)生的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流,請結合下列各圖,認真分析并回答有關問題:
(1)同學們認為上述動物可以根據(jù)它們體內有無__,將其分為兩大類:E和CDF.
(2)小組討論中,陽陽同學認為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用__進行繁殖,而圖A所示植物是用__進行繁殖.
(3)明明同學說,從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動物,其幼體用__進行呼吸;成體用__呼吸,__輔助呼吸.
(4)青青同學認為圖E所示動物,其體表的__不能隨幼蟲身體的長大而生長,所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象.
(5)真真同學說,圖B所示生物和圖C所示生物在細胞結構上有很大的不同,圖C生物缺少圖B生物細胞中__結構.
(6)圓圓說圖C所示動物,前肢變?yōu)?/span>__,體表被__,能更好完成飛行.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系.此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分支代表相互關聯(lián)的各種生物類群的進化線索.請根據(jù)如圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表__,它生活在__中.
(2)從圖中可以看出,鳥類和②由古代的哪一類生物進化而來?[]__.
(3)生物之所以能夠進化,是因為自然界的生物普遍存在著__和__現(xiàn)象.生物進化是__的結果.
(4)A由于__ 不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干.進化樹的兩大主干代表的分類單位是__.
(5)C與蕨類植物的區(qū)別是__,哺乳動物最大的生殖特點是__.
(6)從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是__.(至少兩點)
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【題目】蚯蚓(如圖所示)是土壤中的一種生物,它的食性很特別,以畜禽糞便和有機廢物垃圾為食.下面是某生物對于蚯蚓的研究,請你分析回答相關問題:
一、認識蚯蚓:蚯蚓屬于______動物,這是依據(jù)________歸類的;而按照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用歸類,蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________.
二、蚯蚓實驗:
實驗一:蚯蚓是否喜歡濕潤的土壤呢?王曉同學將20條蚯蚓放在干土與濕土之間.每隔2分鐘記錄干土和濕土中蚯蚓數(shù)量,其統(tǒng)計結果如表
統(tǒng)計次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
濕土中蚯蚓(條) | 4 | 5 | 7 | 8 | 10 | 12 | 16 | 18 | 19 | 20 |
干土中蚯蚓(條) | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 |
(1)該實驗可以證明蚯蚓適宜生活在_________的土壤環(huán)境中.
(2)該實驗的變量是_______.
(3)還有五位同學和王曉做了同樣的實驗,為了使實驗結果更加科學可信,應該對這六組實驗結果如何處理?________
實驗二,為了探究生物對環(huán)境是否有影響,生物小組按照課本P22進行了實驗:裝置如圖所示:在甲乙兩只燒杯中都先鋪一層濕土.再鋪一層細沙,細沙上面再鋪一層濕土,每鋪一層厚都要整平、壓實,并在燒杯外用筆畫出殺和土的分界線,分別投入菜葉,甲中放蚯蚓,乙中不放蚯蚓,燒杯杯口蓋上玻璃板并留有一定空隙,在黑暗處放置幾天后觀察現(xiàn)象.
(1)設置乙裝置的作用是___.
(2)鋪土時,鋪放土壤要一層濕土一層干土間隔放置,這樣設計的目的是什么?_______(3)你在做這個實驗時,觀察到的實驗現(xiàn)象是_______,由此可以得出的結論: 蚯_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細菌和酵母菌的結構示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)細菌與酵母菌共有的結構是[]_____、[]_____、[]_____.
(2)兩者的區(qū)別是酵母菌有[]_____和[]_____.
(3)酵母菌與植物細胞的區(qū)別是:細胞內無_____,營養(yǎng)方式為_____.
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