8．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)各種生物的統(tǒng)一整體
B．生態(tài)系統(tǒng)可大可小，一片農(nóng)田、一個(gè)池塘、一片森林等，都可看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C．生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)一種生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體
D．生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)一種生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，在這個(gè)統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，不斷演變，生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小，相互交錯(cuò)，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．不是指一種生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，因?yàn)檫�包括生物環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、由C項(xiàng)可知，生態(tài)系統(tǒng)是指在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，不是一種生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．傳染病傳播必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．酸雨對(duì)生物及環(huán)境有極大的危害，被稱(chēng)為“空中死神”，下列哪一種現(xiàn)象不可能是由酸雨造成的（　�。�
A．農(nóng)作物枯萎、死亡B．全球氣候變暖C．建筑物遭到腐蝕D．河流和湖泊酸化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．兩棲動(dòng)物分布范圍較小，種類(lèi)相對(duì)較少的原因可能是（　�。�
①兩棲動(dòng)物生殖必須在水中進(jìn)行
②兩棲動(dòng)物的幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行
③兩棲動(dòng)物的捕食能力較弱
④兩棲動(dòng)物的天敵數(shù)量大
⑤兩棲動(dòng)物的幼體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活．
A．①②③B．①②⑤C．②④⑤D．①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．一位同學(xué)用兩根大魚(yú)肋骨做探究骨的成分和特性實(shí)驗(yàn)．如圖并做了以下記載：
稱(chēng)重g實(shí)驗(yàn)前試驗(yàn)后現(xiàn)象
圖一骨64有異味放出，輕敲異端
圖二骨62有氣泡放出，可打結(jié)
（1）圖一骨：放在了酒精燈火焰上燒，去掉了骨中的有機(jī)物．圖二骨：放在了鹽酸中浸泡，去掉了骨中的無(wú)機(jī)物．
（2）處理過(guò)程中，甲骨有異味放出，原因是有機(jī)物燃燒；乙骨有氣泡放出，原因是無(wú)機(jī)物與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．
（3）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了骨是由柔韌的有機(jī)物和脆硬的無(wú)機(jī)物組成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．微生物與人類(lèi)的生活和健康關(guān)系密切，下列敘述中，不正確的是（　　）
A．某些病毒可制成疫苗防治疾病B．青霉能使桔子等食物腐爛變質(zhì)
C．大腸桿菌可用于制作面包、饅頭D．利用乳酸菌發(fā)酵可制作酸奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明做了探究影響淀粉消化的因素的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題：
試管加入物質(zhì)控制條件檢驗(yàn)方法現(xiàn)象
1號(hào)饅頭碎屑+2mL唾液37℃水溶10分鐘加兩滴碘液不變藍(lán)
2號(hào)饅頭碎屑+2mL清水37℃水溶10分鐘加兩滴碘液變藍(lán)
3號(hào)饅頭碎屑+2mL唾液20℃水溶10分鐘加兩滴碘液變藍(lán)
4號(hào)饅頭塊+2mL唾液37℃水溶10分鐘加兩滴碘液變藍(lán)
（1 ）4號(hào)試管中所取饅頭塊的質(zhì)量與其它試管中饅頭碎屑的質(zhì)量應(yīng)相等（填“相等”或“不相等”）．
（2）1號(hào)試管不變藍(lán)是因?yàn)橥僖褐泻心芟矸鄣南�，這種消化液的名稱(chēng)叫唾液．
（3）將1號(hào)與3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照，可以得出影響淀粉消化的因素之一是溫度．
（4）將1號(hào)和4號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照，得出影響淀粉消化的因素之一是牙齒的咀嚼、舌的攪拌，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是吃飯時(shí)應(yīng)盡量做到吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于病原體、抗原和傳染病的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．由病原體引起的疾病都屬于傳染病B．抗原是指引起傳染病的病原體
C．抗原就是病原體，病原體都是抗原D．引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)都是抗原

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為人體的泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）人體的泌尿系統(tǒng)主要由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成．其中腎臟是形成尿液的地方，輸尿管是輸送尿液的，膀胱是暫時(shí)貯存尿液的，尿道時(shí)排出尿液的．
（2）腎臟位于人體腹腔腰部后側(cè)，左右各一個(gè)，為蠶豆形．腎臟彎曲部分的內(nèi)側(cè)叫做腎門(mén)．這里是腎動(dòng)脈、腎靜脈和輸尿管出入腎臟的位置．從液體入腎和出腎的關(guān)系可以看出，腎臟是對(duì)血液進(jìn)行分離，從而排出體內(nèi)多余的水分、無(wú)機(jī)鹽和含氮的廢物．
（3）出生的嬰兒常常遺尿，而健康的青少年和成年人很少遺尿．這主要是因?yàn)槿梭w的排尿中樞位于脊髓，出生的嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，常常遺尿，而我們的排尿是受大腦控制的，也是由意識(shí)控制的生理活動(dòng)．人們有意識(shí)的排尿活動(dòng)是大腦皮層發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)控制脊髓的排尿中樞，從而完成排尿反射的結(jié)果．

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