A. | ①表示動植物內(nèi)能量流向植物 | B. | ③表示植物的光合作用 | ||
C. | ④表示動物的呼吸作用 | D. | ⑤表示微生物的分解作用 |
分析 由圖可知,①表示動物以植物為食,因此是植物體內(nèi)的能量流向動物;②表示植物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當(dāng)中;③表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣;④表示動物的呼吸作用,⑤表示微生物的分解作用,把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當(dāng)中.據(jù)此解答:
解答 解:A、①表示動物以植物為食,因此是植物體內(nèi)的能量流向動物,A錯誤;
B、③表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,B正確;
C、④表示動物的呼吸作用,分解體內(nèi)的有機物,釋放能量,供給動物進行生理活動,C正確;
D、⑤表示微生物的分解作用,把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當(dāng)中,D正確.
故選A.
點評 解此題的關(guān)鍵是識圖確定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用這三個過程,結(jié)合題意,即可解答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖 | |
B. | 鳥卵里胚胎發(fā)育的部位是胚盤而不是卵黃 | |
C. | 家蠶、蜜蜂、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期 | |
D. | 兩棲動物的發(fā)育過程經(jīng)歷了四個階段,這樣的發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
血漿 | 腎小管 | 輸尿管 | |
P | 0.03% | 0.03% | 2% |
Q | 0.1% | 0.1% | 0 |
A. | P是葡萄糖,Q是蛋白質(zhì) | B. | P是葡萄糖,Q是尿素 | ||
C. | P是尿素,Q是蛋白質(zhì) | D. | P是尿素,Q是葡萄糖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 【①】氣管,氣體進出肺的通道 | B. | 【③】肺,呼吸的主要器官 | ||
C. | 【②】氣囊,進行氣體交換 | D. | 【②】氣囊,輔助呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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