【題目】一群形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞組合在一起構(gòu)成( )
A.系統(tǒng)
B.器官
C.組織
D.細(xì)胞
【答案】C
【解析】細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程。細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織。所以組織是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞分化形成組織的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析等科學(xué)探究的思路和方法,是生物學(xué)課程獨(dú)特的價(jià)值之一。實(shí)驗(yàn)探究不僅給我們帶來了樂趣,還為科學(xué)思維提供了實(shí)踐價(jià)值。
(1)探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,取2支相同的試管,1號(hào)試管里放適量新鮮的饅頭碎屑和2毫升唾液,2號(hào)試管里放等量新鮮的饅頭碎屑和___,充分振蕩,同時(shí)放到37℃的溫水中5~10分鐘,取出2支試管,各滴加2滴碘液并搖勻,觀察顏色的變化,2支試管中不變藍(lán)的是___號(hào)試管,原因是唾液中的___將淀粉分解成了麥芽糖(有甜味,淀粉無(wú)甜味),它遇碘不變藍(lán)。
(2)為檢驗(yàn)人體呼出氣體成分的變化,制取相同的兩瓶澄清石灰水,分別標(biāo)為A、B,用大號(hào)注射器往A中慢慢注入空氣,用吸管往B中慢慢吹氣,結(jié)果___瓶中的石灰水會(huì)變渾濁。這說明在人體內(nèi)發(fā)生了氣體交換。
(3)使用顯微鏡“觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中,可在視野里看到三種血管,確認(rèn)視野里的血管為毛細(xì)血管的依據(jù)____。幾位同學(xué)圍著使用一臺(tái)低倍鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野有時(shí)是黑暗的,可能的原因是____。
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【題目】如果要了解我們榮成中學(xué)生的近視情況,我們應(yīng)選用( )
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.查閱文獻(xiàn)資料
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞數(shù)量增多是因?yàn)椋?)
A.細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞增長(zhǎng)
C.細(xì)胞分化
D.細(xì)胞凹陷
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】中國(guó)科學(xué)院院士袁隆平先生利用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,為解決人類的糧食危機(jī)做出了巨大貢獻(xiàn)。他也因此被譽(yù)為“雜交水稻之父”。下圖是懷化某稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈;寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈_______________________。
(2)稻農(nóng)在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子,不僅起到了滅草、滅蟲增肥的作用,還大大提高了經(jīng)濟(jì)效益。鴨糞、秸稈在稻田里最終被土壤中的______________________分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等回歸到大自然中,再被水稻吸收利用?梢姡瑒(dòng)物在自然界中具有______________________作用。
(3)漫步田間地頭,看稻浪翻滾,聽蛙鳴蟬叫,這是多么美妙的詩(shī)情畫意!可你知道“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學(xué)意義是____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雙重呼吸是指( )
A.肺和氣囊都能進(jìn)行呼吸
B.肺和氣囊都完成氧和二氧化碳的交換
C.吸氣時(shí),肺吸收氧氣;呼吸時(shí),氣囊吸收氧氣
D.吸氣和呼氣時(shí),肺都能進(jìn)行氣體交換
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【題目】2008年,我國(guó)的桑蠶育種專家講水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能產(chǎn)生綠色熒光蠶絲的新品種。這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.克隆技術(shù)
C.發(fā)酵技術(shù)
D.組織培養(yǎng)技術(shù)
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【題目】從“有心栽花花不活,無(wú)心插柳柳成蔭”的詩(shī)句中,可以看出柳樹可采用以下哪種方式來進(jìn)行繁殖( )
A.嫁接
B.扦插
C.壓條
D.組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“光對(duì)鼠婦生活影響”的實(shí)驗(yàn)中,將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光,令一邊不遮光,這是為了( )
A.提供一種無(wú)光的條件
B.便于觀察
C.控制變量
D.設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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