【題目】一次性筷子的出現(xiàn)曾被認(rèn)為人類(lèi)文明的表面，然而現(xiàn)在我們更倡導(dǎo)“避免使用一次性筷子”其出發(fā)點(diǎn)是（ ）

A．減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出

B．節(jié)約木材保護(hù)森林

C．減少固體垃圾

D．移風(fēng)易俗

【答案】B

【解析】

試題分析：森林的作用：

1、可以產(chǎn)生大量的氧氣，同時(shí)吸收大量的二氧化碳，凈化空氣，成為地球的“肺”

2、可以防止風(fēng)暴的襲擊。

3、可以通過(guò)樹(shù)木的根，可防止水土的流失。

4、可以吸收大量的灰塵

5、可以美化環(huán)境。一次性筷子需要使用大量的木材，砍伐和毀壞大片的森林，因此我們要“不用一次性筷子”“不使用一次性紙杯”，以節(jié)約木材，進(jìn)而保護(hù)森林。

故A、C、D錯(cuò)誤， B正確，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘭州白粉桃肉質(zhì)細(xì)膩、密汁甘甜，享譽(yù)省內(nèi)外。下圖為桃花的結(jié)構(gòu)模式， 據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”體現(xiàn)出影響桃樹(shù)開(kāi)花的非生物因素有_____。

（2）我們吃的甘甜的桃子是由[9]___ 發(fā)育來(lái)的。

（3）種子主要由_____和種皮等組成，種子由[8]_______發(fā)育而成。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A代表某城市中的一片森林，B為該樹(shù)林附近的道路，請(qǐng)回答：

（1）比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度、相對(duì)濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量（填“＞”或“＜”）。

①陽(yáng)光下氧氣濃度：A處____B處；

②夏季正午溫度：A處____B處；

③噪聲：A處____B處；

④相對(duì)濕度：A處____B處；

⑤塵埃粒子：A處____B處；

（2）上述事實(shí)說(shuō)明生物能夠____（填“適應(yīng)”或“影響”）環(huán)境。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為非特異性免疫的是（ ）

A．接種卡介苗和牛痘

B．半歲內(nèi)嬰兒不易患天花

C．淚液、唾液的殺菌作用

D．患過(guò)天花的人不再患天花

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成某一反射的結(jié)構(gòu)，叫做反射�。惺芷魇艽碳ず笊窠�(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是：感受器→_____→神經(jīng)中樞→_____→效應(yīng)器．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大氣中某種物質(zhì)含量的升高能引起“溫室效應(yīng)”，這種物質(zhì)是（　�。�

A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 水蒸氣 D. 空氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫是人體的一種生理功能，人們依靠這種生理功能來(lái)識(shí)別“________”和“________”。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】烤制面包、蒸饅頭和釀制啤酒，利用的是何種微生物的發(fā)酵作用

A. 醋酸菌 B. 酵母菌

C. 霉菌 D. 大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用鼻呼吸比用嘴呼吸好是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 鼻腔可以過(guò)濾、濕潤(rùn)和溫暖吸入的氣體

B. 鼻腔是氣體進(jìn)出肺的唯一門(mén)戶(hù)

C. 可以通過(guò)鼻腔黏膜，感受氣味的刺激

D. 鼻腔可以多吸入氧氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案