【題目】圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖一中物質(zhì)①、②是通過(guò)__________進(jìn)出葉片的.若圖一表示呼吸作用過(guò)程,則②代表的物質(zhì)是___________,圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是______.
(2)若圖一表示光合作用過(guò)程,則②代表的物質(zhì)是____________,物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的___________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu));
(3)圖二中在此一晝夜內(nèi),有機(jī)物積累最多和最少的點(diǎn)分別是圖中的________、_________(時(shí)間),請(qǐng)你寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式:______________________________________________________
【答案】氣孔 二氧化碳 乙 氧氣 葉綠體 18 7 二氧化碳+水→有機(jī)物(貯存能量)+氧氣
【解析】
(1)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。
(3)圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線,據(jù)此解答。
(1)從圖中一可以看出,葉片上標(biāo)注了進(jìn)入的氣體①和從葉片出來(lái)的氣體②,氣體進(jìn)出葉片的窗口是氣孔,它是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的。從呼吸作用考慮,圖一中:②是葉片釋放出的氣體肯定是二氧化碳,呼吸作用的部位是線粒體。呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,不受光照的限制。因此可以判斷圖二中曲線乙表示的是呼吸作用。而曲線甲在6點(diǎn)以前和18點(diǎn)以后基本停止活動(dòng),可見(jiàn)甲明顯受光照的影響應(yīng)是光合作用。
(2)從光合作用考慮,圖(一)中①代表的氣體進(jìn)入葉片,肯定是光合作用所需的原料二氧化碳,②代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體一定是氧氣。光合作用的主要場(chǎng)所是:葉肉細(xì)胞中的葉綠體。
(3)傍晚時(shí)分,由于持續(xù)了一天的光合作用,制造了大量的有機(jī)物,所以18時(shí)積累的有機(jī)物最多。凌晨時(shí)分,由于持續(xù)了一夜的呼吸作用,消耗了大量的有機(jī)物,所以7時(shí)積累的有機(jī)物最少。光合作用的反應(yīng)式是:。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是( )
A. 種子萌發(fā) B. 雨后春筍 C. 葵花向陽(yáng) D. 鐘乳石不斷長(zhǎng)高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱(chēng)為環(huán)境因素,可分為非生物因素和______。
(2)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是______,此生物與鷹的關(guān)系是___________。
(3)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_______________。③表示的生理過(guò)程分別是___________。
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)的原因__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的____部分(填高級(jí)或低級(jí)),它和 ____組成 ____神經(jīng)系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖,并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是________圖。
(2)圖中沒(méi)有表示出來(lái),有“動(dòng)力車(chē)間”之稱(chēng)的是___________。
(3)許多植物呈現(xiàn)綠色是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有[ ]_____________。
(4)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)槲鞴系募?xì)胞液中含有較多的糖分,這主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[ ]____________。
(5)甲乙兩圖所示的結(jié)構(gòu)中,相同點(diǎn)是都有___________、____________和細(xì)胞膜。
(6)甲圖中的①對(duì)細(xì)胞起___________和____________作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西瓜是盛夏消暑的時(shí)令水果,吃西瓜時(shí)吃的是( )
A. 營(yíng)養(yǎng)器官 B. 生殖器官 C. 保護(hù)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不屬于遺傳現(xiàn)象?
A. 種瓜得瓜,種豆得豆
B. 一對(duì)雙眼皮的夫婦,所生女兒也是雙眼皮
C. 龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞
D. 高莖豌豆的種子在貧瘠的土壤種長(zhǎng)成矮莖豌豆
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”說(shuō)明 是生物界中的普遍現(xiàn)象;“龍生九子,各有不同”,說(shuō)明 是生物界的普遍現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)動(dòng)物的“語(yǔ)言”的正確敘述是( 。
A. 動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音
B. 動(dòng)物之間起傳遞信息作用的活動(dòng)、聲音、氣味等信號(hào)
C. 動(dòng)物的各種行為
D. 動(dòng)物之間交流感情的信息
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