【題目】明朝李時(shí)珍編著的《本草綱目》記載的許多藥物都取自野生動(dòng)、植物，這是利用生物多樣性的（　�。�

A. 潛在價(jià)值 B. 直接價(jià)值 C. 間接價(jià)值 D. 沒有價(jià)值

【答案】B

【解析】生物多樣性的使用價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值等。李時(shí)珍編著的《本草綱目》記載的許多藥物都取自野生動(dòng)植物，便是利用生物多樣性的直接價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)常利用課余時(shí)間做一些生物探究活動(dòng)，下面是他們進(jìn)行某項(xiàng)科學(xué)探究時(shí)的有關(guān)操作及現(xiàn)象。

如圖甲，①取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水；②取30粒發(fā)育完好的大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上；③用透明玻璃杯蓋將三個(gè)杯子的杯口密封好，其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理；④將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A、B兩杯內(nèi)的種子全部萌發(fā)，C杯內(nèi)的種子都沒有萌發(fā)。請(qǐng)分析回答問題。

(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B兩杯作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所需要驗(yàn)證的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要_______”，分析這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可以得出的結(jié)論是______________________。

(2)A、B、C杯中，A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，_______也是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，通過(guò)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要_________。

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙)。圖乙中的③_________由大豆種子中的________發(fā)育而成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與物鏡甲、乙進(jìn)行組合，來(lái)觀察口腔上皮細(xì)胞裝片（如圖）。下列相關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 與甲組合比與乙組合的視野中看到的細(xì)胞數(shù)目多

B. 圖1中物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中不能先將鏡筒升高

C. 若將圖2的細(xì)胞移到視野正中央，應(yīng)先將裝片向右下方移動(dòng)

D. 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1滴清水，然后再蓋上蓋玻片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：

（1）甲裝置可以用來(lái)探究植物的_______________。

（2）乙裝置驗(yàn)證的是植物________________________。

（3）丙裝置所示實(shí)驗(yàn)，a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是_________。

（4）丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證：光合作用產(chǎn)生____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一切生物學(xué)知識(shí)都來(lái)源于（ ）

A．生物學(xué)家的科學(xué)研究 B．對(duì)大自然的觀察和實(shí)驗(yàn)

C．對(duì)生物的觀察和實(shí)驗(yàn) D．對(duì)大自然的觀察和想象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是葡萄、野鴨、滿江紅、魷魚、導(dǎo)盲犬五種生物分類的概念圖，請(qǐng)將此圖補(bǔ)充完善。

①__________ ②___________ ③__________ ④__________ ⑤__________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體泌尿系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中①表示的是腎臟，它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是___________。

（2）尿的生成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇性的，這是因?yàn)閳D中的[③]_________________貯存尿液的作用。

（3）對(duì)于一個(gè)健康的人來(lái)說(shuō)，與流入腎臟的血液相比，流出腎臟的血液中尿素含量_____________（填“高”或“低”），原因主要是_____________的過(guò)濾作用。

（4）在炎熱的夏天，大量飲水之后，尿量不會(huì)明顯增加，主要是多余的水分可以通過(guò)皮膚中的_____________分泌的汗液排出。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示表格中各種概念間的關(guān)系，表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（　�。�

1

2

3

4

A

血液

血漿

白細(xì)胞

紅細(xì)胞

B

細(xì)胞核

染色體

DNA

基因

C

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

種子植物

蕨類

D

動(dòng)物

脊椎動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物

家蠶

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人能否卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀，控制其性狀的基因分別用A和a表示。有對(duì)夫婦都為能卷舌，他們卻生了個(gè)不能卷舌的孩子，回答下列相關(guān)問題：

（1）這對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是_____。

（2）這對(duì)夫婦的基因型分別是_____和______。

（3）全面開放“二孩”政策后，若這對(duì)夫婦再生一胎，為能卷舌女孩的概率是_______，其基因型可能是_____。

（4）這對(duì)夫婦的體細(xì)胞中染色體和基因是_____存在的，他們的基因以_____為“橋梁”傳給其子女。

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