1．評論家對基因修改后的鼠痘病毒的擔(dān)憂是（　�。�
A．基因修改后的鼠痘病毒是唯一能夠引發(fā)動物瘟疫的病原體
B．基因修改過的鼠痘病毒可能具有感染其他種類動物的能力
C．基因修改后的鼠痘病毒DNA與天花病毒的DNA完全相同
D．對鼠痘病毒進(jìn)行基因修改是將鼠痘病毒定向改造為天花病毒

分析 基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù)，是在分子水平上對生物遺傳作人為干預(yù)．

解答 解：資料中“也有評論家認(rèn)為病毒會從實(shí)驗(yàn)室逃逸而感染其他動物”，可見評論家對基因修改后的鼠痘病毒的擔(dān)憂是：基因修改過的鼠痘病毒可能具有感染其他種類動物的能力．
故選：B

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題．
（1）探究【種子萌發(fā)需要的外界條件】
某生物興趣小組的同學(xué)想要探究影響大豆種子萌發(fā)的外界條件，所做實(shí)驗(yàn)如下：
組別種子數(shù)/粒處理方法萌發(fā)數(shù)/粒
甲20有光、適量的水、0℃0
乙20有光、適量的水、25℃19
①科學(xué)探究的一般過程是：提出問題→作出假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→表達(dá)和交流．
②甲組和乙組形成對照實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同．
③通過本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．
（2）實(shí)驗(yàn)【綠色植物的蒸騰作用】

若要探究綠色植物的蒸騰作用，如圖裝置中合理的是A（填“A”或“B”）
（3）實(shí)驗(yàn)【顯微鏡的使用】
使用顯微鏡觀察臨時裝片時，若是在光線比較昏暗的實(shí)驗(yàn)室里，應(yīng)選用凹面（填“平面”或“凹面”）反光鏡，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)圖中顯微鏡的[3]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（填圖中數(shù)字及相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱），使物像更加淸晰．

（4）實(shí)驗(yàn)【骨的特性與骨的成分之間的關(guān)系】
魚肋骨鍛燒后剩余的無機(jī)物主要是鈣鹽，使骨硬脆，魚肋骨浸入鹽酸中脫去鈣鹽后，剩余的有機(jī)物主要是蛋白質(zhì)，使骨柔韌．
（5）探究【食品腐敗的主要原因】
食品腐敗常常是由微生物的生長和大量繁殖引起的．
（6）實(shí)驗(yàn)【雞卵的結(jié)構(gòu)】
受精的雞卵卵黃上的小白點(diǎn)是胚盤，經(jīng)過不斷發(fā)育形成雛雞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．雜技團(tuán)某演員已成年，他智力正常，但身高只有80厘米，推測他可能患的是（　�。�
A．巨人癥B．呆小癥C．侏儒癥D．甲亢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．百合屬于被子植物的依據(jù)是（　�。�
A．有胚珠B．有子房C．有雄蕊D．有種皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．對“貓多了，牛肉就多了”的解釋，合理的是（　　）
A．村鎮(zhèn)中養(yǎng)貓的人多時，說明人口增加，養(yǎng)牛的人數(shù)自然就多，牛肉就多了
B．田鼠與牛是競爭關(guān)系，貓多了，田鼠少了，牛的競爭壓力小，牛肉就多了
C．貓多時，田鼠少，土蜂多，三葉草傳粉率更高，牛食物充足，牛肉就多了
D．土蜂與牛是競爭關(guān)系，貓多了，田鼠少了，牛的食物更充足，牛肉就多了

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．在方框中用鉛筆畫出一個洋蔥表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．登革熱病是經(jīng)蚊子叮咬人體而傳播的血液傳染�。疄榭刂圃摬〉膫鞑ィ�2015年科學(xué)家在廣州某島釋放了50多萬只被打了“絕育疫苗”的雄性蚊子．這些雄蚊與野生雌蚊交配后所產(chǎn)的卵不能發(fā)育，最終使蚊子數(shù)量降低．下列說法錯誤的是（　　）
A．雌蚊與正常的雄蚊交配產(chǎn)生后代屬于有性生殖
B．某登革熱患者的體溫在較長時間處于39℃，此時機(jī)體產(chǎn)熱等于散熱
C．上述控制傳染病的做法屬于控制傳染源
D．該島上所有的蚊子及其它生物屬于一個生物群落

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．蓮是一種水生植物．當(dāng)條件適宜時，蓮的種子--蓮子在淤泥中開始萌發(fā)，萌發(fā)后長成的第一片葉必須在幾天之內(nèi)破水而出，在水面上形成浮葉，否則蓮會死亡．浮葉提供的有機(jī)物讓淤泥里的幼體生根并長出一條地下莖，地下莖逐漸形成日后的藕．每小段藕之間同樣可以長出葉，它們按照同樣方式破水而出，最終形成了神奇的對稱現(xiàn)象（如圖）．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，蓮屬于生產(chǎn)者．蓮用蓮子繁殖屬于有性 生殖．
（2）生活的池塘里的蓮，浮萍，蛙，魚及淤泥里的微生物等生物構(gòu)成了生物群落．
（3）同種蓮的許多種子在池塘的不同位置萌發(fā)后，形成葉的對稱特點(diǎn)相同，但在葉的大小、形態(tài)及生長狀況方面存在許多差異．簡要說明其異同的原因：相同的原因是具有相同的遺傳物質(zhì)，不同的原因是生活環(huán)境的不同．

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