15．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要將標(biāo)本放于清水中，目的是（　�。�
A．防止標(biāo)本干燥B．增加標(biāo)本透明度
C．染色D．保持細(xì)胞原有形態(tài)

分析 制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟可概括為：擦、滴、撕、展、蓋、滴、吸．

解答 解：A、防止細(xì)胞干燥與滴加清水無(wú)關(guān)．故A錯(cuò)誤．
B、增加標(biāo)本透明度與滴加清水無(wú)關(guān)．故B錯(cuò)誤．
C、給細(xì)胞染色，方便觀察是滴加碘液，而不是滴加清水的目的．故C錯(cuò)誤．
D、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水，滴加清水的目的是保護(hù)細(xì)胞的原有形態(tài)．故D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)方法步驟、操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)作出合理的解釋?zhuān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．動(dòng)物園內(nèi)的海豚正在做頂球表演，海豚的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為．剛孵化的小雞立即就能行走，這是先天性行為（填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．2009年3月，墨西哥和美國(guó)等國(guó)先后發(fā)現(xiàn)了人感染甲型H1N1流感病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實(shí)可以傳播病毒．為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請(qǐng)從傳染病及其免疫的角度來(lái)回答下列問(wèn)題
（1）病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
（2）患有甲型H1N1流感的豬或人屬于傳染源，戰(zhàn)斗在對(duì)抗甲型H1N1流感戰(zhàn)爭(zhēng)前線的工作人員屬于易感人群．
（3）為預(yù)防傳染，中國(guó)各關(guān)口進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并對(duì)發(fā)熱病人進(jìn)行隔離，從預(yù)防傳染病的角度，中國(guó)所采取的措施屬于控制傳染源
（4）為了更好地預(yù)防甲型H1N1流感，各國(guó)衛(wèi)生組織都加緊研制疫苗，通過(guò)注射疫苗，使人獲得免疫能力．這在傳染病的預(yù)防措施上屬于保護(hù)易感人群，從免疫的特點(diǎn)來(lái)分析，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告提醒人人要關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境．試根據(jù)下述報(bào)告中所提供的數(shù)據(jù)，分析回答下列問(wèn)題．
2004年元月某一天，首都北京、全國(guó)重點(diǎn)工業(yè)城蘭州、海濱城市威�？諝赓|(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)如下：
懸浮物（TSP）氮氧化物（NO2）二氧化硫（SO2）空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
北京25020884四級(jí)
蘭州30125176五級(jí)
威海354037一級(jí)
注：污染分指數(shù)與空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系：一級(jí)50；二級(jí)50～100；三級(jí)100～200；四級(jí)200～300；五級(jí)300～400；六級(jí)400～500．
（1）空氣質(zhì)量最差的城市是蘭州．
（2）造成空氣被污染的原因有哪些？工廠排出廢氣，汽車(chē)尾氣等．
（3）空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的確定依據(jù)是A．
A．三項(xiàng)數(shù)據(jù)的平均值   B．看最大的數(shù)據(jù)   C．看最小的數(shù)據(jù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示，取來(lái)四個(gè)干凈、干燥的罐頭瓶．分別標(biāo)上1、2、3、4號(hào)，在四個(gè)瓶中分別放入幾張餐巾紙，再分別均勻放入10粒菜豆種子后，按圖所示分別操作：1號(hào)瓶封蓋后置于室溫環(huán)境中，2號(hào)瓶和3號(hào)瓶中加入清水，使餐巾紙濕，封蓋后2號(hào)瓶置于室溫環(huán)境中，3號(hào)瓶放入冰箱中（0℃左右）中，4號(hào)瓶加入較多清水，使水分淹沒(méi)種子，封蓋后置于室溫環(huán)境中．
（1）幾天后，若1、2、3、4號(hào)瓶中的種子都沒(méi)有萌發(fā)，原因可能是種子失去生命力或在休眠期內(nèi)．
（2）2號(hào)瓶可以與1、3、4瓶形成對(duì)照，原因是變量只有一個(gè)．
（3）1號(hào)瓶和3號(hào)瓶能形成對(duì)照嗎？不能，原因是1號(hào)和3號(hào)有水分和溫度兩個(gè)條件不同．
（4）若知道2號(hào)瓶中的條件最適合種子萌發(fā)，不設(shè)置2號(hào)瓶可以嗎？不可以，原因是缺少對(duì)照組．
（5）如果用一粒種子可以嗎？不可以，原因是偶然性因素大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．蚊子的幼蟲(chóng)孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題．試回答下列問(wèn)題
（1）提出問(wèn)題：孑孓生活需要空氣嗎？
（2）作出假設(shè)：孑孓的生活需要空氣．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住，另取20只孑孓放入乙燒杯中；
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
⑤該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是空氣．其中乙燒杯起對(duì)照作用．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓正常．
（5）得出結(jié)論：孑孓的生活需要空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)仔細(xì)觀察魚(yú)的頭部結(jié)構(gòu)圖，回答下面問(wèn)題．
（1）魚(yú)的呼吸器官是鰓；魚(yú)的鰓絲鮮紅色是因?yàn)槔锩嬗写罅康拿?xì)血管，適于氣體交換．
（2）流出魚(yú)體與進(jìn)入魚(yú)體的水相比，溶解的氣體成分會(huì)有什么變化氧氣減少，二氧化碳增多？請(qǐng)根據(jù)以下提示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明這一點(diǎn)．（提示：BTB是溴麝香草酚藍(lán)指示劑，短時(shí)間內(nèi)使用對(duì)魚(yú)無(wú)毒害，當(dāng)BTB遇二氧化碳后，溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色．在水中滴一滴溴麝香草酚藍(lán)指示劑（BTB），看溶液是否變成黃色．
（3）魚(yú)離開(kāi)水后，很快就會(huì)死亡，主要原因是鰓絲粘連在一起，影響了魚(yú)的呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．19世紀(jì)，生物進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文提出人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿．人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式是直立行走．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．人類(lèi)進(jìn)化的階段中，直立人階段是人類(lèi)進(jìn)化史中關(guān)鍵的一個(gè)階段．

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