8．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各物種數(shù)量關(guān)系．這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請你分析，下列食物鏈正確的是（　�。�
A．A→B→C→D→EB．E→D→C→B→AC．D→A→B→E→CD．C→E→B→A→D

分析 食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系．食物鏈的起始點(diǎn)一定是生產(chǎn)者（綠色植物）．食物鏈通常寫成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系．能量沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級(jí)遞減的，因此越往食物鏈的末端，能量越少；所以圖中ABCDE五種生物構(gòu)成的食物鏈為：D→A→B→E→C．
故選：C．

點(diǎn)評 理解掌握食物鏈的寫法及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某種血管的縱剖圖（箭頭示血流方向）據(jù)圖回答：
（1）該血管是靜脈血管，判斷的依據(jù)是該血管具有防止血液倒流的靜脈瓣．
（2）在這段血管內(nèi)，血液流動(dòng)的方向可表示為B→A．（用字母表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過蒸發(fā)、植物的蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物小組觀察到了下列幾種動(dòng)物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用體壁 呼吸．
（2）A的身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成．它與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體內(nèi)沒有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱．
（3）B的幼體必須生活在水中，蝌蚪要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能成為幼蛙．
（4）D與其飛翔生活相適應(yīng)的外部形態(tài)特征是：前肢變成翼；身體被覆羽毛；身體呈流線型．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖示腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）尿的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程．
（2）血液從[D]腎小球?yàn)V過到[E]腎小囊形成原尿．
（3）原尿經(jīng)過[G]腎小管的重吸收作用，形成尿液．
（4）與[D]內(nèi)液體相比，[G]內(nèi)液體不含有不含大分子蛋白質(zhì)、血細(xì)胞和葡萄糖．
（5）與原尿相比，尿中不含：葡萄糖，這是因?yàn)槿康钠咸烟潜恢匦挛栈匮海?br />（6）圖中，血液由動(dòng)脈血變成靜脈血是在腎小管處的毛細(xì)血管完成的．
（7）圖中，既屬于腎單位的組成部分，又屬于循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是[D]腎小球．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．同卵雙胞胎是一個(gè)受精卵細(xì)胞分裂形成兩個(gè)細(xì)胞，各自發(fā)育成一個(gè)胚胎．這對雙胞胎（　�。�
A．體細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)是23條B．是克隆人
C．DNA上的遺傳信息是相同的D．在遺傳上有可能一樣也有可能不同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)．如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同細(xì)胞圖象，請據(jù)圖回答：

（1）乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[a]目鏡和[b]物鏡的放大倍數(shù)的乘積．甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是400倍；
（2）如果在使用乙圖中顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片但異物均不動(dòng)．那么異物位于[a]目鏡．
（3）小明在實(shí)驗(yàn)中，觀察到由①變成③，他應(yīng)該將裝片向右下方移動(dòng)．觀察效果由③到④，他應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡的[e]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）要使觀察效果由④變成②，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，由低倍物鏡換成高倍物鏡．但轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，發(fā)現(xiàn)視野變暗了．這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇大光圈．同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇凹面鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．小明同學(xué)打算探究非生物因素-光對鼠婦分布的影響．他提出的問題是：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？
（1）根據(jù)他提出的問題作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的分布．
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是光照，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在其他條件相同的情況下，給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境，進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)放入10只鼠婦，先靜置2分鐘，然后每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處鼠婦的數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．最后計(jì)算10次數(shù)據(jù)的平均值，作為本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)不能用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的原因是數(shù)量太少，存在偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．果實(shí)由果皮和種子組成．

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