分析 如圖是人體對營養(yǎng)物質(zhì)的消化、吸收和氣體交換的綜合圖解,①表示消化,②表示吸收,A是二氧化碳交換到肺泡中,B表示氧氣交換到血液里.
解答 解:(1)在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化,營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;分析圖示可知:過程①是食物的消化、過程②表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.小腸是消化和吸收的場所.
(2)在觀察活體材料時,發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細胞單行通過,那么,該血管應(yīng)該是毛細血管.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細血管時,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧氣進入血液,這樣血液由暗紅的靜脈血變成了鮮紅的動脈血.
(4)除二氧化碳外,人體新陳代謝還產(chǎn)生水、無機鹽、尿素等許多其它廢物,它們隨血液流經(jīng)腎單位時,經(jīng)過腎小球、腎小囊壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用形成尿液.
腎小球的結(jié)構(gòu)類似濾過器,當血液流經(jīng)腎小球時,除血細胞和分子較大的蛋白質(zhì)以外,其余一切水溶性物質(zhì)都可以通過濾過屏障進入腎小囊腔,形成原尿.當腎小球發(fā)生病變時,腎小球的通透性會增加,原來不能濾過的蛋白質(zhì)和血細胞被濾過掉;而腎小管對這些物質(zhì)沒有重吸收能力,因而在尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細胞.
故答案為:(1)小腸
(2)毛細血管
(3)動脈血
(4)濾過;腎小球
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實才能靈活答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 模擬實驗法 | B. | 調(diào)查法 | C. | 觀察、實驗法 | D. | 資料分析法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 滅菌 | 滅菌后接種 | 不作任何處理 |
保存方式 | 無菌環(huán)境 | 無菌環(huán)境 | 自然條件 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 親本 | 后代 | ||
第一組 | 黑羊 | 白羊 | 白羊 | 黑羊 |
第二組 | 白羊 | 白羊 | 白羊 | 黑羊 |
A. | 羊的白毛和黑毛是一對相對性狀 | |
B. | 白色為顯性 | |
C. | 第一組中親代白羊的基因組成為Dd | |
D. | 第二組中親代白羊的基因組成為DD或Dd |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 積極參加體育活動 | B. | 為了提高成績,通宵學習 | ||
C. | 適量吸煙顯得更成熟自信 | D. | 為了保持苗條身材而節(jié)食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有陽光 | B. | 溫度太低 | C. | 具有空氣 | D. | 沒有水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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