【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)玻璃杯中不同位置固定6張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子(乙裝置中的種子已切除胚),加入涼開(kāi)水至中間的濾網(wǎng)(如圖)。請(qǐng)分析回答:
(1)小麥種子結(jié)構(gòu)中,____是新植物的幼體,由此作出的假設(shè)是:切除該結(jié)構(gòu),種子就不能萌發(fā),用②和____兩組進(jìn)行對(duì)照可驗(yàn)證該假設(shè)。
(2)用①、②兩組進(jìn)行對(duì)照,探究的問(wèn)題是____。
(3)如果想證明種子萌發(fā)需要充足的空氣,應(yīng)選擇____和____為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)若①~⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣____、____。
(5)每組用10粒種子,而不用1粒,是為了____。
【答案】胚 ⑤ 種子的萌發(fā)需要水分嗎? ② ③ 一定的水分 完整的胚 減少實(shí)驗(yàn)的誤差
【解析】
(1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
(1)小麥種子結(jié)構(gòu)中,胚是新植物的幼體,由此作出的假設(shè)是:切除該結(jié)構(gòu),種子就不能萌發(fā),唯一不同的變量是胚,因此用②和⑤兩組進(jìn)行對(duì)照可驗(yàn)證該假設(shè)。
(2)用①、②兩組進(jìn)行對(duì)照,唯一不同的變量是水分,因此探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)需要水分嗎?
(3)(4)①②兩組唯一不同的變量是水分,②③兩組唯一不同的變量是空氣;②⑤兩組唯一不同的變量是胚,因此若①-⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要一定的水、充足的空氣以及完整的胚。
(5)1粒種子數(shù)量太少,會(huì)有偶然性,實(shí)驗(yàn)誤差較大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明一般性。所用種子的數(shù)量要多。因此每組用10粒種子,而不用1粒,是為了排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,減少實(shí)驗(yàn)的誤差。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】循環(huán)系統(tǒng)的主要功能是
A. 排出代謝廢物 B. 進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
C. 吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D. 調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂示意圖,下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述錯(cuò)誤的是( 。
A. 動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞核先一分為二
B. 動(dòng)物細(xì)胞分裂末期是在兩核之間產(chǎn)生新的細(xì)胞膜
C. 植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜,再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
D. 細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小萌同學(xué)的媽媽一直給她吃鈣片,醫(yī)生卻說(shuō)小萌缺鈣,建議小萌在補(bǔ)鈣的同時(shí)還要適當(dāng)曬太陽(yáng)并補(bǔ)充( 。
A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】晚上將金魚(yú)藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目如下表:
試管離燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 60 | 25 | 10 | 5 |
請(qǐng)分析回答:
(1)在一定的范圍內(nèi),金魚(yú)藻離光源的距離越近,試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越______。氣泡中的氣體是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的______。
(2)實(shí)際上,在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下,金魚(yú)藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了______作用。請(qǐng)寫(xiě)出公式:______。
(3)水生的金魚(yú)藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大,說(shuō)明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存______相適應(yīng)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物之間的關(guān)系不屬于共生關(guān)系的是( 。
A.馬牛羊和體內(nèi)的細(xì)菌
B.豆科植物和根瘤菌
C.構(gòu)成地衣的藻類(lèi)和真菌
D.十字花科植物和菜粉蝶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是清水。把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí),然后一起移到陽(yáng)光下。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)數(shù)小時(shí)后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過(guò)處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色沒(méi)有變化,說(shuō)明______。
(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色______。
(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時(shí)的作用是______。
(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了______是光合作用的原料。
(5)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖分析,下列關(guān)于食物鏈的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖中食物網(wǎng)含有5條食物鏈
B. 圖中食物網(wǎng)中屬于消費(fèi)者的生物共有5種
C. 在草→鼠→狐這條食物鏈中,含有毒物質(zhì)最多的是狐
D. 圖中蛇和鷹只具有捕食關(guān)系
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