A. | 是“活的自然博物館” | |
B. | 是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室” | |
C. | 是將動(dòng)物圍起來(lái)供人們觀賞的旅游勝地 |
分析 為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,如建立自然保護(hù)區(qū),據(jù)此答題.
解答 解:保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”,能夠保存許多物種和各種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng);是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室,為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識(shí),宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所.因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施.可見(jiàn)C符合題意.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 掌握保護(hù)生物多樣性的有關(guān)措施,明確建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熱帶雨林有促進(jìn)生物圈水循環(huán)的作用 | |
B. | 熱帶雨林有促進(jìn)生物圈碳循環(huán)的作用 | |
C. | 熱帶雨林有促進(jìn)生物圈氮循環(huán)的作用 | |
D. | 熱帶雨林有促進(jìn)生物圈氧循環(huán)的作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在遮光的環(huán)境中培育出的蒜黃 | |
B. | 通過(guò)宇宙射線照射培育出的太空椒 | |
C. | 利用雜交育種技術(shù)培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥 | |
D. | 花貓生了一只白貓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 施肥過(guò)多,土壤溫度升高 | B. | 施肥過(guò)多,造成植物體失水 | ||
C. | 植物體吸收的肥料太多了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狐→鼠→草 | B. | 草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹 | ||
C. | 陽(yáng)光→草→鼠→貓頭鷹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi)植物 | B. | 苔蘚植物 | C. | 蕨類(lèi)植物 | D. | 種子植物 |
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